UNIT 2 Section Ⅰ“Understanding ideas”的课文习读环节（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语必修2 （外研版）

把握单元素养目标 主题意识 本单元的主题是中外节日。通过了解世界各地的节日，中国春节习俗的变化及春节的国际化，深化对中外节日的意义和内涵的认识，增强民族认同感，主动弘扬和传播中华优秀文化。 语法项目 了解情态动词表示推测的基本用法，学会在真实语境中正确运用情态动词。 续表 语言 输入 听 听懂关于世界各地一些庆祝季节变换的节日的介绍，了解不同类型的节日文化；听懂关于节日邀请的英语对话，了解相关的节日风俗和社交礼仪。 读 能够读懂节日文化话题下的书评、专栏文章和报刊社论等类型的英文语篇，深化对节日的认识。 看 能看懂与节日文化相关的视频、图片、漫画等中的英文表达，了解不同节日的内涵。 续表 语言输出 写 能恰当运用情态动词和与节日文化相关的词汇、句式，描述目标内容；会用英语写表达观点的书信。 说 能合理使用与节日文化有关的英语词汇和句式，谈论该话题的相关场景。 Section Ⅰ　“Understanding ideas” 的课文习读环节 NO.1 NO.2 NO.3 精阅读/提升阅读“理解力” 美表达/强化写作“基本功” 慧人生/以文化人“增才情” 目 录 文意整体把握 Ⅰ.理清文脉结构 Ⅱ.把握主旨大意 1．What's the main idea of the text? A．It introduces Tolkien's book Letters from Father Christmas. B．It tells about Tolkien's life and adventures at the North Pole. C．It is mainly about who wrote these letters. D．It teaches us how to love our children. 答案：A 2．What is Letters from Father Christmas about? Letters from Father Christmas is a collection of Tolkien's letters to his four children at Christmas. The letters told wonderful stories about Father Christmas's life and adventures at the North Pole. |由课文学阅读技法| (一)把握书评的文体特点 本文是一则书评，评论并介绍了《圣诞老人的来信》这本书。书评通常采用“简介—评述—结论”的结构，开篇先交代要点评的书名以及该书作者的一些简要信息。主体部分一般简单介绍一下图书的内容，然后是对作品的思想内容、创作风格、艺术特点等方面的议论、评价。最后作出总结，有时附有对该书的推荐。如本文前两段借助人们对圣诞节的回忆引出了《圣诞老人的来信》这本书，并一句话简介了作者的有关信息；三、四段则是对图书内容的概述及评论；最后一段再次强调了该书的价值所在，照应开头，总结全文。 (二)内化书评的阅读技法 1．读懂结构，提取信息。书评的结构较为固定，一般是“简介—评述—结论”。简介部分细节较多，读时注意提取与作者及作品内容有关的具体信息，如本文中有关托尔金的介绍及《圣诞老人的来信》这本书的创作背景和情节内容，此类信息一般是细节理解题的设题点。 2．剖析评议，把握主旨。书评的评述、议论部分是文章的重心，需要细读、深思，找出并通过剖析文中发表评论的语句，来推断作者的观点态度，从而提炼文章主旨。 文意深度理解 (一)阅读理解 1．Who may be most interested in the book Letters from Father Christmas? A．People who like reading novels. B．People who like playing games. C．People who like reading books about festivals. D．People who consider Christmas a special time of year. 2．Why did J．R.R.Tolkien write these letters to his children? A．To share with them some interesting stories. B．To show them how to celebrate Christmas. C．To give them a big surprise at Christmas. D．To keep Father Christmas alive for t