8.古诗二首（学历案）-二年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 8.古诗二首 备课人 主题与课时 人民教育出版社版小学语文教材二年级上册第四单元(2课时) 课标要求 1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。 4.诵读儿歌、儿童诗、和浅近的故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 学习目标 1.借助拼音，认识“依、尽”等11个生字，观察字形结构，能正确书写“依、尽”等6个生字。会写“依然、尽情”等生词。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗。 3.理解诗句，想象诗中描绘的景象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 评价任务 1.熟练掌握生字词能够正确书写生字和词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵古诗。 3.自己的话说说诗句中描述的画面 资源与建议 1.本课出自部编版小学语文二年级上册（2021年版）第四单元“家乡”，P43-45。 2.在学习过程中，先正确流利地朗读和背诵古诗，后展开想象，用自己的话说说诗句中描述地画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、有节奏地朗读古诗至少3遍，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.练习拼读课后生字，仔细观察生字，找出记住字形的方法，并认识它们的部首。 3.为田字格里的生字组两个词语，第一个是课文里的，第二个是自己积累的。画出不理解的字义或词义。 课中学习 第一课时 学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1） 自学指导1： 借助拼音试着读古诗，读准字音，注意古诗的节奏和停顿。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆ （一）自学自测（检测目标1） 1.课文能读通、读顺，我给自己的评价是读通☆读顺☆。（检测目标2） 2.生字我会读 依 尽 黄 层 照 炉 烟 挂 川 3.生词我会读 依山尽 黄河 一层楼 日照 香炉 紫烟 挂前川 欲穷 瀑布 遥看 4.生字我会写 依 尽 黄 层 照 炉 烟 挂 川 （1）通过观察我发现：独体字是： 左窄右宽的字是： 上下结构的字是： （2）我要提醒同学注意容易写错的字是： （3）把难写的字多写几遍： （二）小组纠错（检测目标1） 1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆☆☆☆ 我读错的生字是： 2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆ （三）质疑拓展 1.“炉”“烟”的书写笔顺是怎样的？（检测目标1） 2.在班级展示朗读，读准古诗节奏、停顿。（检测目标2） 学习任务二：读通诗文，理解诗意 自学指导2： 朗读古诗《登鹳雀楼》，先尝试说说诗句的意思，想象古诗描绘的画面。再试着背诵古诗。 评价标准：能正确朗读☆，说出诗意☆， 背诵古诗☆ （一）自学自测（检测目标2） 1.我能读出古诗节奏、停顿。（检测目标2） 白日/依山尽， 黄河/入海流。 欲穷/千里目， 更上/一层楼。 2.我能说说诗句的意思。（检测目标3） （二）小组纠错 1.小组内轮读古诗，纠正错误。正确☆，有节奏☆，注意停顿☆ 2.交流诗句的意思，背诵古诗。 （三）质疑探究（检测目标3） 1.理解诗句学习一、二两行。 (1)诗中写到了哪些景物，自己的感受是怎样的。 预设：白日、山、黄河、海 (2)你仿佛看到了怎样的景象？ 预设：太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水朝着大海滔滔奔流。 一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西沉；黄河水自远方奔腾而来，又波涛滚滚的向大海奔去。 2.学习三、四两行。 诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象， 他会想些什么呢？ 理解： 欲：想要。穷：穷尽。 千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。 预设：要想看到更远处的景色，就要再登上一层楼。 3.思考拓展：这首诗蕴含了什么哲理？ 明确：诗人想看到更远的景色，这表现了诗人积极向上的进取精神。 第二课时 （1） 复习导入： 1.复习生字词。 依山尽 黄河 一层楼 日照 香炉 紫烟 挂前川 欲穷 瀑布 遥看 2.朗读两首古诗，背诵《登鹳雀楼》。 学习任务三：读通诗文，理解诗意 自学指导3： 朗读古诗《望庐山瀑布》，先尝试说说诗句的意思，想象古诗描绘的画面。再试着背诵古诗。 评价标准：能正确朗读☆，说出诗意☆， 背诵古诗☆ （一）自学自测（检测目标2） 1.我能读出古诗节奏、停顿。（检测目标2） 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。 2.我能说说诗句的意