内容正文:
第八章
机桔能守恒定律9
第4节
机械能守恒定律
重点和随点
课标要求
1,通过机械能守恒定律的学习,初步建立能量观念、体会守恒思想
重点:机械能守恒的条件和机械能守
2.会用能量观念分析具体实例中动能与势能(包括弹性势能)之间
恒定律的表达式。
的相互转化
难点:机械能守恒定律的应用,功能
3.理解机械能守恒定律的推导过程,
关系的应用.
4,会从做功和能量转化的角度判断机械能是否守恒,能应用机械能
守恒定律解决有关问题,体会利用机械能守恒定律解决问题的便利性
01一必备知识梳理
基础梳理
知识点1追寻守恒量
1.用伽利略理想斜面实验探究能量
(1)实验装置(如图所示)
划重点
(2)实验过程
理想实验法(又称思想实
让静止的小球沿斜面A滚下,小球将滚上对接斜面B.
验法)是科学研究中的一种重
(3)实验现象
要方法,它把可靠的事实和理
在没有空气阻力和摩擦力时(实际很小,可以忽略),无论斜
论思维结合起来,可以深刻地
面B陡一些,还是缓一些,小球总能到达斜面B上与释放点等高
揭示自然规律,理想实验法的
的位置,即hA=hB.
核心是“可靠的事实”十“严密
(4)实验结论
的逻辑推理”,例如,在实验中
当小球沿斜面A滚下而又滚
这一事实说明了小球在运动过程中“某个量是守恒的”
上斜面B时,小球在斜面B
2.能量概念的引入
上所达到的高度与它在斜面
在伽利略的理想斜面实验中,当小球沿某一斜面从一定高度
A上释放时的高度几乎相等
由静止滚下时,小球的高度不断减小,但速度不断增大,这说明小
(这是可靠的事实),伽利略断
球凭借其位置而具有的物理量不断减少,但由于运动而具有的物
定高度上的这一微小差别是
理量不断增加.当小球从斜面底沿另一个斜面向上滚动时,小球
由于摩擦而产生的,若能将摩
的位置不断升高,而速度不断减小,说明小球凭借其位置而具有
擦完全消除的话,高度将恰好
的物理量不断增加,由于运动而具有的物理量逐渐减少,如果斜
相等(这属于逻辑推理),
面是光滑的,当小球到达第二个斜面的同一高度时,速度为0,小
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重避台手而高中物理必修第二册尺)
球好像“记得”自己起始的高度,说明某种“东西”在小球运动过程
中是不变的,这样人们就引入了能量概念.
例①(2023·安徽铜陵第三中学高一阶段练习)在室内滑雪
场,游客们足不出户即可享受滑雪的乐趣,游客先乘自动扶梯
雪坡顶端,然后顺坡滑下,滑到平地上后很快便停下来.从雪坡顶
端到最后停下来的整个过程中,下列说法中正确的是(
A.人的动能先增大后减小,动能与势能之和不变
B.人的动能先增大后减小,动能与势能之和一直减小
C.人的动能先增大后减小,动能与势能之和先变大后不变
D.人的动能先增大后减小,动能与势能之和先变大后减小
解析园从雪坡顶端到最后停下来的整个过程中,人先在坡上
加速下滑,速度增大,则动能增大,后在平地上做减速运动,速度
减小,动能减小,即人的动能先增大后减小,由于摩擦力的原因
人的机械能不断减小,所以动能与势能之和一直减小.故B正确,
ACD错误.
答案B
知识点2动能与势能的相互转化
1.机械能
(1)概念:物体的动能和势能(包括重力势能和弹性势能)统
刀对点练
称为机械能,
如图所示,一小球自A点
(2)表达式:E=Ek十E
由静止自由下落,到B点时与
(3)理解
弹簧接触,到C点时弹簧被压
①机械能是一个状态量,做机械运动的物体在某一位置时,
缩到最短.若不计弹簧质量和
空气阻力,在小球由A·B·
具有确定的速度,也就具有确定的动能和势能,即具有确定的机
C的过程中,小球的重力势
械能。
能、动能及弹簧的弹性势能将
②机械能是一个相对量,其大小与参考系、零势能面的选取
如何变化?
有关.而机械能的变化与参考系的选取无关
③机械能是标量,是系统共有的,但它有正负(因机械能具有
相对性).
2.动能和势能的相互转化
[答案:小球的重力势能
(1)重力势能和动能的相互转化.在只有重力做功时,就只有
减小:动能先增大后减小:弹
重力势能和动能发生相互转化.重力做正功,重力势能向动能转
簧的弹性势能先不变后增大.]
化,重力做了多少正功,就有多少重力势能转化成了动能.重力做
负功,动能向重力势能转化,克服重力做了多少功,就有多少动能
转化成了重力势能。
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第八章
机械能守恒定律《9
(2)弹性势能和动能的相互转化.在只有弹力做功时,就只有
弹性势能和动能发生相互转化.弹力做正功,弹性势能向动能转
化,弹力做了多少正功,就有多少弹性势能转化成了动能.弹力做
负功,动能向弹性势能转化,克服弹力做了多少功,就有多少动能
转化成了弹性势能。
例②(2023·北京大兴区高一期末)如图所示,无人机在空
中匀速上升时,不断增加的能量是(
A.动能
B.动能、重力势能
C.重力