第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课 隋唐制度的变化与创新 《中外历史纲要上》专题二 浮生若暖 课标要求：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 本课知识线索 220年 581年 618年 907年 魏晋南北朝 隋朝 唐朝 九品中正制、三省制、租调制 科举制形成、 三省六部制确立 科举制完善、租庸调制、两税法 一个继承：唐承隋制 两个趋势： ①官僚政治发展日趋成熟；②按财产征税的理念逐步确立。 官员遴选 选官之变—从九品中正制到科举制 机构组织 中枢之变—三省六部制 经济管理 税制之变—从租庸调制到两税法 三个创新： 一、选官制度变化：从九品中正制到科举制 （一）士族的狂欢，魏晋九品中正制 高门（上品） 寒门（下品） ◎（九品之制开始）犹有乡论余风(指根据德才评定)。中间渐染，遂计资定品，使天下观望，唯以居位贵。 ——《晋书》 1、背景：①汉末社会动荡，人口迁移频繁，察举制失去社会基础；②地方士族操控选官制度，干扰人才选拔。 2、选拔方式：品评官（中正官）评定、推荐。 3、选拔标准：家世、品德、才能并重 家世(西晋） 4、制度影响：①初期选拔了大量的人才；②将选举权收归中央，有利于巩固中央集权；③考核标准主观随意，逐渐成为维护士族特权的工具。 一、选官制度变化：从九品中正制到科举制 （二）寒门的希望，隋唐科举制创立 材料：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。 ——《中国通史》 1、隋唐科举制的发展演变 时期 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 举措 开始采用分科考试的方式选拔官员 始建进士科，科举制度 形成 增加考试科目，以进士和明经两科为主 任用高官主持考试，提高了科举考试地位 扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 家世、道德、才能 家世 成为维护 士族特权的工具 士族没落新兴地主阶级崛起 标准单一化 特权垄断化 科举制 应运而生 选拔权由中央到地方 选拔范围 世家大族 君主强化 权力的需要 一、选官制度变化：从九品中正制到科举制 （二）寒门的希望，隋唐科举制创立 2、隋唐科举制的创新（与九品中正制相比） 选官制度 九品中正制（曹魏创立） 科举制 （隋朝—1905年） 创新 选官权力 选拔方式 选拔标准 选才范围 中正官 中央政府 评定授官 分科考试 扩大（不限于士族） 较窄（士族为主） 才学 家世、道德、才能 → 家世 集权 公开 公平 开放 3、隋唐科举制的评价：①推动社会阶层流动，扩大了统治基础；②打破贵族垄断官场情形，，加强了中央集权；③提高官员文化素质，形成重学风气；④为近代西方文官考试制度所借鉴。 ⑤以儒学为主，忽视实用性，不利于科技的发展；⑥八股取士，严重禁锢读书人的思想。 【学术关注】唐代真实的选官制度 材料：在大业元年初立进士科时，并不是就突然加大了考试的重要性，做到一切以考试成绩决定去取。常科取士中考试与推荐所占比例的轻重消长是一渐进过程。 ——刘海峰《科举制的起源与进士科的起始》 1、选官方式多样。唐代举荐制度与宰相累出世家现象水乳交融，难分因果。 2、门荫取仕仍是主流。622～661年，通过科举进士及第的共290人，其中贞观年间年平均录取9人。 3、重视身份审查。不是二百九十三姓的人，难以参加乡贡，更难以被录取及第。 4、铨试仍重门第。 “榜出，势门子弟交相酬酢，寒门俊造，十弃六七”的现象。 【课堂小结】中国古代选官制度的演变及趋势 选官范围：由贵族扩大到平民； 选拔标准：由家世门第逐渐演变为学识才能； 选拔方式：地方评论推荐变为考试选拔； 选拔形式：趋向制度化，形式日益严密，体现公平、公正、客观的原则； 选拔权力：由地方转向中央，中央集权加强。 二、中枢机制变化：三省六部制度的创立与发展 （一）制度沿革：魏晋南北朝，三省雏形出现，隋朝正式确立，唐朝完备，以后历朝基本沿袭。 （二）运行机制 （草拟诏令） （审议/驳回） 皇 帝 门下省 尚书省 中书省 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 决策系统 行政系统 官 钱 文教 军 法 建设 （执 行 ） 政事堂 （三省的一体化） 中书省为天子的秘书官，司掌起草诏令敕书、批答臣下的奏章。这些诏书的颁发或敕令的下行，要取得门下省的同意。门下省有反驳的权力，若中书省起草的文稿有不当之处，门下省可以批驳，甚至将其封还。因此，中书省和门下省须在政事堂达成协议才成。尚书省是接受上述决议的执行机关。 二、中枢机制变化：三省六部制度的创立与发展 （三）制度特点（创新