第一章 种群单元复习归纳-【重难点手册】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境（浙科版）

重雕台手圆高中生物学选择性必修2生物与环境？水 单元复习归纳 专题分布 考情分析 L种群具有一定的特征。 本章内容是高考常考的重点和难点，其中种群的特征和种群 的增长方式在高考中常考常新。种群数量的波动是新教材新增 2.不同条件下种群的增长方式不同。 加的内容，出题的概率较大。高考中涉及本章内容的试题常以选 3.生态因素影响种群效量波动 择题的形式出现，用于检测科学思雏等核心素养。 01知识网巧构建。 环境容纳品 非周期性波动 指数增长 逻辑斯 建构种群 谛增长 增长模型 敛量波动 年龄结构 预调 周期性波动 数量 变化 彩响 性别比例 种群 敛显特征 种群密 样方法 决定 种群 出生率、死亡率 密度 的调查方法 标志重馆法 迁入率、迁出率 决定 种群密度的调节因素 气候、捕食、寄生、疢病等 外源性 内源性 调节 调节 领域行为、内分泌因素等 02微传题妙总结。 微专题1种群的数量特征 解析当种群密度达到一定程度后，种群 例口(2018·浙江11月选考)下列关于种 数量保持相对稳定，A错误：性别比例通过种 群特征的叙述，正确的是()。 群出生率来影响种群密度，在生殖期的影响最 A.种群密度越大种群数量增加越快 大，B错误；自然增长率小于1时种群的数量仍 B.性别比例对种群密度的影响在生殖前 增加，并没有减少，C错误：年龄金字塔表示取 期最大 样期间各年龄组个体数量在种群中所占的比 C.自然增长率小于1时种群的数量即开 例关系，D正确。 始减少 答案D D.年龄金字塔表示取样期间各年龄组个 微专题2种群数量的调查 体数量在种群中的比例 例☑(2020·浙江1月选考)某小岛上生 课程内容 学科素养 难度预估 活着自然寿命为一年半左右的某种鼠，数量较 种群特征 科学思雏：种群特征 中等 多且无迁入和迁出。研究人员通过等距布放 22 第-章种群 鼠笼开展每月一次、为期一年的标志重捕，进 位时间内种群增长的倍数不变 行其种群特征的研究。下列叙述正确的是 C,若绵羊种群密度增大，相应病原微生物 ()。 的致病力和传播速度减小 A.利用标志重捕法所得的全部数据，可绘 D.若草的生物量不变而种类发生改变，绵 制该种群的存活曲线 羊种群的环境容纳量可能发生变化 B.标志重捕法可以估算该鼠的种群密度， 课程内容 学科素养 难度预估 但不能估算总个体数 科学思维：影响种群 种群数量变化 中等 C.若不同雄鼠很少在相同鼠笼布放点上 数量变化的因素 被重捕，说明雄鼠具有领域 [解析绵羊种群数量除与环境条件有关 D.若资源均匀分布且有较强的种内竞争， 外，出生率和死亡率也会影响种群数量的变 其种群的分布型为随机分布 化，出生率大于死亡率，种群数量增加，而死亡 课程内容 学科素养 难度预估 率大于出生率，种群数量减少，A错误：绵羊种 科学探究：用科学方 群呈“S”形增长，种群在达到环境容纳量之前， 种群敏量调查 法进行实脸操作、统 较难 增长率一直下降，故每单位时间内种群增长的 计、分析、交流 倍数一直减小，B错误；病原微生物的致病力和 解析绘制种群存活曲线的数据可通过下 传播速度会随着绵羊种群密度的增加而增加， C错误；若草的生物量不变而种类发生改变，则 列方法收集：从至少观察1000个新孵化幼虫 绵羊的食物来源可能会受影响，故绵羊种群的 或新出生个体开始，跟踪记录每个个体的死亡 环境容纳量可能发生变化，D正确。 年龄，直至全部个体死亡为止。题中的标志重 答案D 捕法无法获得所需的数据，A错误：标志重捕 法可以估算该鼠的种群密度，根据岛面积和估 微专题4种群数量波动的调节 算出的种群密度可以估算总个体数，B错误；若 例④(2022·浙江6月选考)许多因素能 调节种群数量。下列属于内源性调节因素的 不同雄鼠很少在相同鼠笼布放点上被重捕，说 是( )。 明雄鼠往往在各自的领地范围活动，具有领 A.寄生 B.领域行为 域，C正确：若资源均匀分布且有较强的种内竞 C.食物 D.天敌 争，则其种群的分布型往往为均匀分布，D错误。 课程内容 学科素养 难度预估 答案C 科学思维：运用归纳 微专题3种群数量的变化 的方法，总结概括出 种群数量的调节 容易 例B(2021·浙江1月选考)大约在1800 种群数量调节的类型 及实例 年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群星 “S”形增长，直到1860年才稳定在170万头左 解析能够调节种群数量的因素有外源性 右。下列叙述正确的是( 因素和内源性因素，外源性调节因素有气候、 A.绵羊种群数量的变化与环境条件有关， 食物、疾病、寄生和捕食等，内源性调节因素有 而与出生率、死亡率变动无关 领城行为（行为调节）、内分泌调节等。 B.绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单 答案B 23