第一章 第一节 种群具有一定的特征-【重难点手册】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境(浙科版)

2023-10-10
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学浙科版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第一节 种群具有一定的特征
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 5.58 MB
发布时间 2023-10-10
更新时间 2023-10-10
作者 武汉华大鸿图文化发展有限责任公司
品牌系列 重难点手册·高中同步重难点练习
审核时间 2023-10-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/41144710.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一章种群 第一节 种群具有一定的特征 重点和难点 素养要求 1.列举种群的特征,包括种群密度、出生率 “科学思雏”水平4:能够基于事实和证据,阑释种群特 和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别 征的内涵,形成种群的大概念。 比例 “科学探究”水平4:选择恰当的工具和材料,运用可行 2.尝试调查种群数量。明确样方法和标志 的方案,调查种群数量和种群密度,并分析调查结果,进行 重捕法的适用对象和具体操作的差异。 交流。 01业备知识梳理。 重难点1种群的概念 群的方法:一看这些生物是否是“同种生物”: 1.种群的概念 二看是不是包括这个区域中全部同种生物。 种群是指占有一定空间和时间的同一物 解析]种群是指占有一定空间和时间的同 种所有个体的集合体。 一物种所有个体的集合体,即种群是由同种生 物组成的,而“树”“鸟”“害虫”均由多种生物组 合考历 理解种群概念应注意的关键词:一定空 成,所以A、B、D三项均不是种群。 间和时间、同一物种、所有个体、集合体。 答案C 重难点2种群密度 2.种群的特征 1.种群密度的概念 (1)种群通常由不同性别和不同年龄的个 种群密度是指某个物种在单位面积或单 体组成。种群是物种的具体存在单位、繁殖单 位体积内的个体数量,是反映种群大小的最常 位和进化单位,也是群落的基本组成单位。 用指标。 (2)一个种群不是简单个体的累加,而是 2.研究种群密度的意义 具有一定的种群特征,是一个能够自我调节、 种群密度的变化是研究种群动态的基础。 动态变化和发展的有机整体。 种群密度的大小可作为人类判断生物有益或 例1下列各项中,可以称为种群的是 有害、保护或防治的依据,也可作为评价保护 和防治效果的指标。 A.一所校园里的全部树 世是区 B.一座公园里的全部鸟 种群密度大≠种群数量多 C.一片池塘里的全部鲫鱼 种群数量多,种群密度不一定大。因为 D.一片稻田里的全部害虫 种群密度强调的是单位面积或单位体积中的 分析判断某一地域的生物是否是同一种 个体数。 国避®手册高中生物学选择性必修2生物与环境父 3.种群密度的调查方法 重难点3出生率和死亡率、迁入率和迁出率 种群密度的调查方法有逐个计数法和估 L.出生率 算法。逐个计数法适用于分布范围小、个体较 (1)概念:一般用单位时间内出生个体数 大的种群:估算法适用于逐个计数非常困难的 占种群总个体数的百分比或千分比表示。 种群。估算种群密度的常用方法有标志重捕 (2)影响因素:动物种群出生率主要由动 法和样方法。下面先了解标志重捕法及其计算。 物性成熟的时间、每次产仔(卵)数和每年生殖 (1)概念:标志重捕法是指在被调查种群 的次数决定。 的生存环境中,随机捕获一部分个体,将这些个 2.死亡率 (1)概念:一般用单位时间内死亡个体数 体进行标志后在原捕获地放回,一段时间后再 占种群总个体数的百分比或千分比表示。 进行重捕,并根据公式估算该种群的总数量。 (2)影响因素:生物个体的生理寿命是决定 (2)调查对象:活动能力较强、活动范围较 死亡率的内在因素,疾病、饥饿、寒冷、干旱、被 大的动物。 捕食和意外死亡等是造成死亡率升高的外在因 (3)计算公式:V/n=M/m(N指种群总个 素。当种群密度过大时,其死亡率也会升高。 体数:n指重捕个体数:M指第一次捕获并被标 3.迁入率和迁出率 志的个体数:m指重捕中被标志的个体数)。 迁入率或迁出率用单位时间内迁入或迁 例2(经典)下列说法不正确的是()。 出的个体数占种群总个体数的百分比或千分 A.调查一个校园里松树的种群密度时可 比表示。 以采用逐个计数法 ®思板 B.调查大多数哺乳动物的种群密度时一 种群密度是由出生率、死亡率、迁入率和 般采用标志重捕法 迁出率直接决定的。出生和迁入使种群密度 C.计数时,同种生物个体无论大小都要 增大,死亡和迁出使种群密度减小。 计数 例③下图表示某种群的出生率和死亡率 D.标志重捕法中种群数量的估算公式为 的变化情况。下列叙述正确的是( 标志个体数/种群数量一重捕个体数/重捕标 坦 死亡率 志数 解析]校园里的松树个体较大、分布范围 出生率 较小,故可采用逐个计数法调查其种群密度, 1900192019101960年份 A正确;动物活动能力强,调查其种群密度一 A.1900年种群的自然增长率最大 般采用标志重捕法,B正确;同种生物个体无论 B.1920年种群的个体总数最多 大小均属于该种群的个体,全部要计数,C正 C.1940年种群的性别比例一定为1:1 确:标志重捕法中种群数量的估算公式为标志 D.1960年种群的年龄结构为稳定型 个体数/种群数量一重捕标志数/重捕个体数, 解析自然增长率=出生率一死亡率,所 D错误。 以1900年种群的自然增长率最大,之后自然 [答案D

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