15《合法劳动我知道》(教案)-六年级上册劳动人民版

15 合法劳动我知道 本课是“合法劳动有保障”单元的最后一个学习内容，也是六年级上册教材的收尾，是有一定学习难度的。通过指导学生深入了解父母的工作、亲身体验父母的工作，来感受真实的职业劳动世界，体认劳动不分贵贱，激发热爱劳动、尊重不同职业劳动者的情感，同时懂得所有的劳动都应当遵守法律规定，从而树立合法守规劳动的意识。 一、素养目标 1. 积极开展体验活动，能按照父母的工作岗位要求安全、有礼、守规、认真地参与劳动体验，尊重父母的职业劳动，感悟他们的辛苦。 2. 探究合法劳动的含义，感知劳动相关法律法规与日常生产生活劳动的密切联系，树立合法劳动的意识。 3. 加深对社会生产劳动的理解和认识，感受劳动的意义和价值。 二、教学重点、难点 亲身体验父母的工作。 三、教学准备 1. 了解父母的工作情况，完成“父母工作情况调査表”。 父母工作情况调查表 爸爸（妈妈）的职业： 爸爸（妈妈）工作的地点： 爸爸（妈妈）工作时一般都会做哪些事： 爸爸（妈妈）工作时需要遵循的劳动守则有: 我还想了解关于爸爸（妈妈）工作的 2.搜集劳动者在工作岗位上的感人事迹。 四、教学过程 活动一：各行劳动都精彩（10分钟） 1. 游戏导入：职业猜猜猜。 教师出示各种职业岗位上的劳动描述，请学生猜一猜这是什么职业。 （1）街头巷口总有他的身影，道路畅通需要他来保障，严寒酷暑总是屹然挺立，兢兢业业确保行人平安。（交通警察） （2）像蜜蜂一样忙碌穿梭，取件派件麻利迅速，路途奔波不辞辛苦，为大家送上舒心方便。（快递员） （3）用一把扫帚扫出了城市的文明，用一个簸箕端出了城市的整洁，每天清晨奏响劳动乐章的第一个音符。（环卫工人） （4）他是城市建设的主力军，他是城市美化的巧手匠，高楼大厦平地起，宽阔马路向远行。（建筑工人） 2. 拓展：你们还能像这样说一说其他职业的劳动吗？ 3. 出示劳动故事《甘当“燃灯者”的人民法官——邹碧华》，提问：读了这个故事，你们有什么感受？ 4. 像邹碧华这样在平凡的工作岗位上勤恳奉献的劳动者还有哪些呢？你们说说看。 5. 小结：是啊，各行各业的工作岗位都要投入辛苦的劳动，每一行都有每一行的精彩，难怪说“三百六十行，行行出状元”，每一种职业都值得尊重。 活动二：父母职业我了解（10分钟） 1. 同学们，那你们了解自己爸爸妈妈的职业吗？来说说他们都是做什么工作的吧！ 2. 相信同学们通过课前的小调查活动，对自己爸爸妈妈的工作情况已经有了初步的了解，下面就在四人小组里分享你们的调查收获。 小组活动：交流课前完成的“父母工作情况调査表”。 活动要求： （1）小组成员依次发言，其他组员认真倾听。 （2）全部组员分享结束后,组长进行小结。 （3）推选本组代表向全班汇报。 3. 全班分享。 4. 提问：通过这次课前调査，你们对自己爸爸妈妈的工作又有了哪些新的认识？ 预设1：我们知道了爸爸妈妈从事的工作每天主要做哪些事情。 预设2：我觉得大人们工作时劳动强度挺大的，有些辛苦。 预设3：我们小组发现不论什么职业，不论工作内容是什么，都有需要遵守的规定和纪律。 小结：在看似平凡的工作岗位上，我们的爸爸妈妈有着踏实认真的劳动态度、 安全规范的劳动习惯，还有吃苦耐劳的劳动品质 活动三：体验方法细指导（15分钟） 1. 同学们，你们想更进一步地了解爸爸妈妈的工作吗？这里有一个活动我们来了解一下，出示资料介绍： 带孩子上班日 在美国，每年4月的第4个星期日是“带子女上班日”,这一天父母会和孩子一起在工作单位里度过。 这个特殊的日子是1993年由纽约的"女士基金会”创立的，最初它只面向8 到 12 岁的女孩，而且是由父亲带她们去上班，希望借此让女孩了解传统的男性工作领域是什么样子，从而为她们日后争取平等工作机会打下基础。这种“亲子体验”形式很受欢迎，于是男孩也加入活动中，年龄界限也随之取消。 2010年，中国引入这一理念，将每年8月的第2个星期五作为“带孩子上班日”。 对许多孩子来说，随父母上班可以开阔眼界，增加对父母工作的理解与尊敬。 提问：这个资料介绍了用什么方式来了解父母的工作？ 2. 接下来，我们就来看一看小贾同学是如何跟着妈妈体验“上一天班”的，播放视频。 同桌讨论： （1）小贾是如何跟着妈妈去工作岗位体验的？ （2）你们觉得他做的哪些地方值得大家学习？ 3. 交流小结：是的，小贾同学采取了 “一看、二问、三做”的