第07周 校园徜徉感师恩-备战2024年中考作文之主题美文周周背

第07周  校园徜徉感师恩

主题寄语

在鲁迅颠沛流离的留学生活中，藤野先生曾给他温暖，给他振奋人心的力量。鲁迅视藤野先生为精神上的引路人，藤野先生是鲁迅生命中重要的他人。

在海伦·凯勒无尽的黑暗中，莎莉文老师带给她光明，给她带来生活的勇气与信念。海伦·凯勒视莎莉文老师为重塑生命的人，莎莉文老师是海伦·凯勒灵魂的摆渡人。

在你的生命中是否也有这么一位重要的他人，在你彷徨无助、沮丧沉沦时，给你灵魂的荒原带来一束光明？

真题导引

（2023·安徽芜湖·校联考模拟预测）请阅读下面的文字，按要求作文。

毕业在即，老师写下寄语：人生是一段美妙的旅程，你所经历的每一天，每个人，每件事，每种心情，都是人生路上的美丽风景。

这段话引发了你怎样的联想和思考？请你以给老师写一封信的形式写一篇文章，记录校园中最难忘的回忆，分享你最真实的感受。

要求：（1）默认写信人为学生“晓皖”，写信日期为2023年6月10日；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。

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给老师的一封信

亲爱的老师：

您好！即将毕业，我有好多话想对您说。今天借此机会我想一吐为快。

记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师您却把我稳稳地接住了。您一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在您的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。

周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师您发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。

期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师您是看在眼里急在心里，您多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，您就经常叫我在历史课堂上

回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。

军训时，您会帮我擦额上的汗水；下雨时，您会提醒我带雨具；降温时，您会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，您会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，您会督促我；当我感到迷茫时，您会指引我正确的方向。

您对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师您说一句：徐老师，我爱您！

祝：

老师身体健康

学生：晓皖

2023年6月10日

文化格言

1、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。

2、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。

3、生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。

4、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

5、安逸的环境造就不出时代的英才。

6、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。

7、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。

8、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

9、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

10、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。

11、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

12、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

13、松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。

14、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

主题美文1

（2022·北京海淀·）

请以“中学校园里，那个       的身影”为题目，写一篇写人的文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：（1）请将已给的或补充完整后的作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

佳作展示

中学校园里，那个不可或缺的身影

我们学校操场上“住”着一位老人，头发半白，戴着副细框眼镜，红鼻头，上身棕色夹克，下身黑色长裤，一年四季几乎都是这么个打扮。至于为什么说是“住”在操场上，那是因为只要不下雨，操场上准能看到他的身影。他似乎最喜欢干两件事，一是站在操场边，看着新入学的学生下课在操场上踢球或是打篮球；另一件事是无人时在操场上踱步，用自己的脚一次又一次地丈量着操场的尺寸，那看操场的神情几乎是在看自己的孩子。

这位老爷爷曾经被我们班的男生叫做“糟老头子”。这外号可大有来头，刚入学那会儿，我们班的男生和每一届的预备生一样，只要有一个课间不去操场玩就浑身不舒服。那去操场上玩些什么呢？他们想了个法子，将废纸揉成团，外面包上厚厚的好几层透明胶，一个简易防水的“足球”就做好了。一下课，他们便蜂拥而出，抓紧每一个课间去踢“足球”。这群男生有一个共同的敌人，便是“糟老头子”。若是男生们为了抢球纠缠在一起，糟老头子便会偷偷靠近，将球没收，说一句：“那么危险的游戏还是别玩了，还是在操场上散散步，晒晒太阳吧。”但男生们只会消停一两个课间，等到新的球做好，就又开始了新一轮的比赛。要是男生们在中午踢球，糟老头子就会不顾一切地跑到赛场中间，找机会将球截住，批评男生：“跑什么跑！刚吃完饭，不怕闹肚子吗？”男生们对这个阻止他们踢球同时又关心他们身体的老爷爷又爱又恨，跟随时代潮流暗地里叫他“糟老头子”。

这位爷爷比起学校校工，更像是我们家中的长辈。若是在冬天，他带领我们晨扫结束后，会立刻叮嘱擦洗学校主席台或者信息栏的同学用温水洗手以防冻伤；雨天若是有同学没有带伞，他总会借给有需要的同学；家长送东西来学校，他会亲自送到学生手里，附带一句：“下次不要那么糊涂忘带东西，麻烦家长。”若是有同学把东西落在操场，问他，他会清楚地告诉同学东西是送到了门卫室或是教务处……

虽然他并不是学校的老师，但他是校园里不可或缺的一个身影。

思路导引

这是一道半命题作文。

要认真审题，“中学校园里”限定了人物的生活环境，“那个身影”的可以是人，也可以是物。从人的角度，可以写同学、科任老师、班主任、学校的清洁工等，让自己感受到温暖和关爱。从物的角度，可以写校园中的小动物、名人铜像等，让自己感受到温暖或积极的力量。所给题目要求先补充题目，关键词可以根据人或物的具体特征补写，如美丽、勤劳、温暖、光辉、不可或缺等等。建议采用第一人称，写“我”自己在校园中的经历和感受，可以写自己对师爱、友爱等这些温暖的感悟、体会，表现“关爱”的主题，突出这份“关爱”对自己的影响，表达自己的感恩、感激之情。可以围绕那些曾经在青葱校园中温暖我们内心的事件和人来记叙，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到这份“关爱”的内涵，要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述“关爱”，用生动的细节去再现“关爱”，抒写一片真情，内容要积极向上，力求文章形象生动，感人至深。文体