Unit 3 What would you like （单元解读讲义）英语人教PEP版五年级上册

Unit 3 What would you like? 单元解读 1、 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“饮食习惯”展开教学。本单元学习的主题主要是对食物喜好进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述食物味道和特征进行训练。 2、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit 3 What would you like? 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Let's try & Let's talk 2 词汇 Part A Let's learn & Role-play 3 音标 Part A Let's spell 4 听说 Part B Let's try & Let's talk 5 词汇 Part B Let's learn & Look, write and say 6 复习 Part B-C Read and write & Let's check & Let's wrap it up & Story time 3、 教材分析 本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“饮食习惯”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于食物喜好的问题及描述。整个单元主要通过 2 个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够正向的描述表达自己多饮食习惯并对食物特征和味道进行形容，养成良好的饮食习惯。 本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。 主情景图 通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。主情景图通过展示 Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。 A部分 A部分第一课时有针对本单元核心句型What would you like to eat/drink? I’ d like some而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力; 教材通过Sarah-家用餐的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是ice cream,tea, hamburger, sandwich和salad。教材通过Sarah和妈妈的对话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义；通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为 Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say 三部分第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/au/和/u/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律;第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系，第三部分则通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。 B部分 B 部分第一课时是针对B Lets talk板块核心句型What's your favourite food/drink?而设计的听的活动，旨在使学生能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力；.教材通过Sarah 与张鹏点菜的情景，介绍他们最喜欢的食物，请学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是: fresh, healthy, delicious, hot, sweet；教材通过Sarah 与陈杰讨论各自最喜欢的食物及其原因，呈现单词的词形和意义；根据食物图片的提示，请学生描述自己最喜欢的食物，并描述这种食物的特征或味道，理解并运用有关食物味道及特征的相关语言。学生在进行语言描述时尽可能多地描述食物的不同特性；第三课时分为读、写两部分:第一部分为吴一凡和爷给机器人Robin写的便条要求学生在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后选图的活动;第二部分为个性化填空活动，要求学生根据真实生活中自己喜欢的食物，参考范例填充单词，完成一张留给机器人Robin的便条；Let's check分为两个活动，活动一为听录音选图，活动二为听录音补全句子，检测本单元A，B部分的核心句型和单词。活动二考查学生听的细节及准确性；Let's wrap it up板块要求学生总结名词单数变复数的基本规则，并根据要求完成表格。 C部分 本部分故事为选学为容，主要讲述的故事内容是Zoom来到Zip的农场，Zip用农场里新鲜的蔬菜做