七年级中国历史川教版下册【课件+教案】 第九学习主题 第2课 建筑奇观

第16课　建筑奇观 教学目标： 　　一、识记与理解：记住赵州桥的设计者和修建年代；隋朝大运河的中心、起止点、四段运河的名称，元朝开通的两段运河；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解其历史地位（价值）。 二、能力与方法：指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养学生辩证分析问题的能力，学习辩证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。 三、情感态度与价值观：通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史价值，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；认识我国古代人民智慧的结晶。 教学重点和难点：重点：1、大运河的作用。2、赵州桥和长城的历史地位。 难点：1、赵州桥的结构特点。2、对长城、故宫历史地位（价值）的理解。 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一、导入：我国古代科技硕果累累，不仅在四大发明上，而且建筑方面，尉为大观。上学期学的重要建筑有哪些？今天再来看看隋唐元明清时期又有哪些建筑的奇观？。 积极回答。 悬念导学 二、赵州桥 1、谁来介绍一下赵州桥？然后落实知识点在书上。 2、指导观察插图，看看它“奇”在何处？教师讲解。指导阅读小字。强调赵州桥被美国土木工程协会认定为世界第十二处“土木工程历史古迹”。 认真阅读，观察、思考、感受。 三、大运河 1、仔细观察地图，找出隋朝大运河南北起点、中心、哪四段、线路特点、天然河道与运河的走向如何？回答的基础上，再启发学生得出运河的修通弥补了天然河道东西流向的缺陷，形成东西南北的水运交通网。 2、再阅读教材大字，落实知识点在书上。再问“为什么要修大运河？开凿过程中会遇到哪些难题？”来启发学生进一步思考。突出“奇”。 3、观察地图，落实元朝大运河的南北起点，中心，开凿的目的。然后要求同学比较隋、元朝的两条大运河有何异同？ 4、讨论：大运河开通的历史意义？ 仔细观察、思考、阅读、讨论、回答。 四、明长城 观察秦、明长城的地图，比较两条长城的异同？（目的、位置、工程等）指导学生阅读小字及引言，得出长城是中华民族勤劳勇敢、集体智慧的结晶，是古代伟大的工程，中华民族的象征。 观察、比较。 阅读、讨论、思考。 五、故宫： 教师请学生来介绍所知道的？然后教师出示明北京城的草图，指导观察插图，进行讲解。并指出地位。 自由发言。 阅读听讲勾画。 六、小结 　　…这些是中国古代建筑的奇迹，是中国人民勤劳勇敢的象征，是中国古代劳动人民集体智慧的结晶，是我国炎黄子孙的骄傲。　 教学反思： 设计制作：陈代富 $$第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 赵州桥 大运河 明长城 故宫 第九学习主题中国古代文化（下） 第2课 建筑奇观 设计制作：陈代富 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 赵州桥 导入 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 京杭大运河 导入 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 长城（八达岭） 导入 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 故宫太和门 同学们，你们对上述我国古代建筑奇观知道多少？本课将告诉你们。 导入 225.psd 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 赵州桥 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 赵州桥 赵州桥位于今河北赵县，又名安济桥，是一座由28道独立纵向并列的巨石砌成的单孔形桥；全长50多米，宽9米多，主拱跨度为37米多。它是中外桥梁史上的一座丰碑。 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 赵州桥的拱洞 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 赵州桥上的铜牌 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋朝大运河 元朝大运河 赵州桥 第九学习主题 第2课 建筑奇观 导入 赵州桥 大运河 明长城 返回首页 故宫 学习与探究 隋