七年级中国历史川教版下册【课件+教案】 第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火药

第15课　印刷术、指南针与火药 教学目标： 一、识记与理解：记住世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者；了解印刷术、指南针、火药的传播；理解我国四大发明对世界的贡献。 二、能力与方法：通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程，培养和提高学生的归纳概括能力；引导学生观察《金刚经》、转轮排字盘模型、宋代罗盘针等图片培养他们的观察、想象能力和提取历史信息的能力；学习和运用知识表解法。 三、情感态度与价值观：通过印刷术、指南针、火药的发明及其对世界文明的贡献，培养学生的民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育；通过学习印刷术、指南针及火药的发明，培养学生的科学精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。 教学重点与难点： 　　一、重点：印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播。 二、难点：雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。印刷术、指南针和火药的发明对世界的影响。 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一、导入新课 1、我国古代的四大发明，知道吗？为什么称作四大发明呢？ 2、谁说造纸术的发明及其历史作用呢？而引入 学生根据自己所知道的内容和预习的情况，回答。 二、印刷术 1、问题：我国古代的印刷术最早发明的是什么？何时发明的？其发展情况如何？谁来演示一下如何制版、印刷？代表作品是什么？观察图，这说明了什么？它有何优缺点？你觉得应如何改进？ 根据问题，看书找出相关知识点，并进行思考、讨论、积极发言。 2、我国先民何人、何时改进的？是如何改进的？具体操作如何？制作与印刷过程中会遇到哪些难题？你认为可以如何解决？ 相比前者有何优、缺点？你认为是否可以改进？如何改进？ 3、现在的印刷术有何进步？印刷术的发明和改进有何意义？ 认真思考、讨论、积极发言、参与。 并将重要知识点勾在书上。 三、指南针 1、问题：指南针是何时发明？之前是否有指南仪器？我国最早的指南仪器是何时出现的？又为什么没有大规模的推广使用呢？ 3、北宋时发明的指南针是如何制作的？与司南相比有何优点？有何缺点？你认为可以如何改进？如何应用？有何意义？ 阅读、思考、勾画、讨论、发言、归纳。 四、火药 1、问题：火药可以做什么？ 2、你知道火药是什么时候发明的吗？最开始的火药是怎么制作的？在军事上是如何应用的？火药的发明和应用有什么意义呢？ 3、火药、指南针发明后在中外的不同发展，引发学生的思考。 积极思考、回答。 阅读、思考、讨论，回答。 五、小结升华：四大发明是中国古代的伟大发明，是中国对世界发展作出的卓越贡献，是中国成为四大文明古国的重要标志。 引导学生朗读并解读导言中的内容。并引用马克思的话来升华。 认真听，受到情感的感染。 教学反思： 设计制作：陈代富 $$第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火药 指南针 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 火药 印刷术 第九学习主题 中国古代文化（下） 第1课 印刷术、指南针与火药 印刷术 指南针 火药 设计制作：陈代富 第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火药 指南针 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 火药 印刷术 甘肃天水出土的西汉早期的纸 唐代写经纸 导入1 第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火药 指南针 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 火药 印刷术 清·青玉雕龙纹长方形砚·白玉雕花笔杆 明·剔红山水人物纹笔管 第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火药 指南针 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 火药 印刷术 清·仿汉石渠阁澄泥瓦砚 明·澄泥云龙砚 第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火药 指南针 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 火药 印刷术 清·棉花图诗墨一套（八方） 清·博古形彩墨一套 （八件） 我国发明造纸术，对人类文明作出了重要贡献。印刷术则能使文化更迅速、广泛地传播。印刷术也是由我国发明的，同样对人类文化发展作出了重要贡献。 第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火药 指南针 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 火药 印刷术 导入2 培根像 1620年，培根写道：……这三大发明首先在文学方面，其次在战争方面，第三在航海方面，改变了整个世界许多事物的面貌和状态，并由此产生无数变化，以致似乎没有任何帝国、任何派别、任何星球，能比这些技术发明对人类事务产生更大的动力和影响。 ——L.S.Stavrianos著《全球通史》 第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火药 指南针 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 火药 印刷术 印刷术 第九学习主题 第1课 印刷术、指南针与火