七年级中国历史川教版下册【课件+教案】 第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝

第2课　走向全盛的唐朝 【课程标准】知道武则天和“开元盛世“的基本史实。 【教学目标】 识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名，唐玄宗前期的主要年号，唐朝的鼎盛时期，知道武则天，唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。‘ 能力和方法：通过学习武则天，唐玄宗治理国家，发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳，比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察，想像与鉴赏能力；通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。 情感、态度与价值观：认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现，培养人才的道理；领悟崇尚节俭，抑制奢侈是国家积累财富，发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。 【教学重、难点】重点是“开元盛世”。难点是评价武则天。 【教学步骤】 教师活动 学生活动 备注 一、导入新课 我们上节课讲到了唐太宗是我国历史上著名的皇帝，但是他也是人，也有去世的一天，唐太宗去世以后，唐朝的历史又如何发展？我们一起来学习 “走向全盛的唐朝” 请大家先看一遍课文，注意本课一共讲了那几位皇帝？他们是怎样即位，怎样治理国家的？ 利用学生熟悉的内容谈话，接近历史与现实距离 二、女皇武则天 展示“武则天”像，请学生讲武则天的故事。教师归纳； 1、武则天即位 690年 武则天是我国历史上唯一的女皇帝，课堂讨论：她能不能当好着个皇帝，我们应该怎样来评价她的统治？ 2、教师小结：武则天的统治 ：具有“贞观遗风”，其间经济文化继续发展，为唐朝进入鼎盛进一步打下了基础。 学生看书、寻找、发现 积极展开课堂讨论 引起学生继续探究的兴趣。 三、“开元盛世” 1、唐玄宗即位 712年 2、唐玄宗的治国措施：要求学生看书找找：唐太宗和唐玄宗的治国措施有那些一样？有哪些不一样？ 学生讨论汇报后，教师简要解释这五条措施。 3、过渡：唐玄宗的这些措施有什么效果？ 学生齐读杜甫的《忆昔》，请两个学生解释，引出“开元盛世”：用展示一组盛世景象的图片 4、留下思考题：怎样评价唐玄宗？ 带着问题看书，有的放矢 大胆猜测、想象、归纳 四、小结 唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，“开元盛世”是唐朝的最高峰，隋朝的“开皇之治”、唐朝的“贞观之治”、武则天的统治都为开元盛世局面的最终出现打下了基础。 唐朝的这种影响在当今世界上还仍然存在，打出一组世界各国“唐人街”的图片。 认真听，自豪感。 【教学后记】 设计制作：陈代富 $$第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 女皇武则天 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 “开元盛世” 导入（3） 第六学习主题 繁荣与开放的社会 第2课 走向全盛的唐朝 ■女皇武则天 ■“开元盛世” 设计制作：陈代富 第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 女皇武则天 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 “开元盛世” 导入（3） 导入1 《大明宫词》剧照 上面电视剧《大明宫词》剧照中的女主人公是谁？你对她的事迹知道多少？本课将从历史角度介绍这个历史人物。 第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 女皇武则天 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 “开元盛世” 导入（3） 导入2 这是坐落在陕西西安的唐代帝王陵墓之一——乾陵。你知道这座陵墓内埋葬的两个皇帝是谁吗？为什么陵墓前的石碑是无字的？本课将会给你解开这个“谜团”？ 第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 女皇武则天 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 “开元盛世” 导入（3） 导入3 唐玄宗李隆基 唐太宗李世民 女皇武则天 这是唐朝前期的几位著名皇帝。正是这几位皇帝的统治，在唐朝历史上营造出了两个盛世。第一个盛世——贞观之治，已经学过了，本课将告诉同学第二个盛世和唐朝鼎盛的历史全景。 第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 女皇武则天 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 “开元盛世” 导入（3） 女皇武则天 第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 女皇武则天 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 “开元盛世” 导入（3） 武则天称帝，改国号 女皇武则天（690—705在位） 武则天（624—705），唐高宗李治皇后，后为周则天皇帝。是中国历史上唯一的女皇帝。 第六学习主题 第2课 走向全盛的唐朝 女皇武则天 学习与探究 导入（1） 导入（2） 返回首页 “开元盛世” 导入（3） 陕西唐乾陵 乾陵是唐高宗李治与皇后即中国历史上唯一的女皇武则天的陵园。座落于陕西省西安市西北八十公里的乾县梁山上。在中国历