第二单元 官员的选拔与管理 单元练习--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第二单元 官员的选拔与管理 一、选择题(每小题2分，共40分) 1．孔子去卫国，卫灵公问他在鲁国得到的俸禄是多少，孔子回答：得到粟6万石。卫国便同样给了孔子粟6万石的俸禄。这说明春秋时期(　 ) A．世官制已受到了破坏 B．军功制广泛流行 C．中央集权制初步确立 D．察举制成为主流 2．东汉和帝时规定，“郡国口二十万以上，岁察一人，四十万以上二人，六十万以上三人。不满二十万，二岁一人，不满十万，三岁一人”，至于边远州郡，则略有优待。这表明察举制的意义在于(　 ) A．增强统一国家的凝聚力 B．为封建政权选拔大批人才 C．缓和中央与地方的矛盾 D．削弱地方士族的政治势力 3．尹湾汉墓出土的简牍《东海郡下辖长吏名籍》中，记载了西汉后期110多个迁任的实例，其中表明“以功迁”的有70多例，占到了65%。据此可知西汉后期(　 ) A．察举标准发生改变 B．官吏考课重视功绩 C．官吏选拔程序完善 D．刺史监察已然失效 4．九品中正运行之初，品第人物必须提供三个项目：一曰世，二曰状，三曰品。“世”指家世，“状”指政绩才能，“品”指言行品德。据此可知，当时的九品中正制(　 ) A．以重家世为最要 B．重在维护士族的特权 C．加强了中央集权 D．适应了政治军事需要 5．隋唐时期，科举设进士、明经诸科，“进士以声韵为学，多昧古今；明经以帖诵为功，罕穷旨趣……一诗一判，定其是非，适使贤人君子，从此遗逸”。材料重在强调，隋唐科举(　 ) A．扩大了官吏来源 B．利于社会公平 C．抑制了门阀势力 D．存在制度缺陷 6．唐初御史制度实行“台中无长官”，“御史专得弹劾，不复关白于中丞、大夫”；“麟德(唐高宗年号)以来，用人尤重，选授之命，不由铨管”，御史选任不经过吏部铨选。上述举措反映出唐代(　 ) A．御史的监察范围不断拓宽 B．吏部的职权被严重削弱 C．监察官员具有较大独立性 D．政治制度趋于成熟完善 7．宋神宗时期，外戚向氏兄弟“交通宾客、漏泄机密”，翰林学士蔡京等“奔走其门，务相交结”，因而“物议籍籍”。右正言陈瓘上疏指责道：“谄事外戚，不畏上天，一至如戏”，请求朝廷“流窜蔡京”。最终，蔡京被贬官出京城。朝廷这一做法(　 ) A．有助于政府公信力提高 B．打击了勋贵旧族势力 C．推动了监察制度的完善 D．杜绝了朝纲不良风气 8．清代对官员的考核分为京察和大计，分别对京官和外官进行考核。考核结束后，京察一等、大计一等和二等的部分官员将被引见给皇帝。被引见的官员中，经常有人被取消“一等”或“卓异”的评价。这一做法(　 ) A．表明皇权得到空前加强 B．体现了人治的色彩 C．凸显了国家的长治久安 　 D．是吏治澄清的表现 9．清代科道官对于风闻传言且事实未清的行为可进行弹劾，这是科道官所独有的特权。科道官如果出于私心，徇私诬劾，“回奏不实，或并无可据者，降一级调用”。这些规定旨在(　 ) A．限制监察官员的权力 B．保障监察效果 C．协调中央与地方关系 D．杜绝官场腐败 10．明清时期，科举制发展为四级考试，即院试—乡试—会试—殿试。参试者需逐级参考，考过低级别才有资格参加更高级别的考试。考试内容固定为四书五经、程朱理学，形式主要为八股文。据此可知，明清时期(　 ) A．官员考核制度严格 B．科举制度具有随意性 C．政权统治基础扩大 D．选官机制的活力衰退 11．普鲁士国王腓特烈二世(1740—1786年在位)成立了一个专门委员会，负责考核谋求公职者。应征者必须是接受过大学教育的，并要通过2—3次考试。1794年施行的《普鲁士普通邦法》规定：“没有足够资格和不能证明其才能的人不能任政府公职。任何借行贿或其他非法手段谋得官职者必须即刻予以免职。”这些做法(　 ) A．促进了德国联邦制度的完善 B．有利于提升普鲁士官员的素养 C．标志着德国文官制度的确立 D．推动了政府治理体系的现代化 12．19世纪中后期，英国政府两次颁布法令进行官制改革，规定由独立于党派之外的文官委员会来主持考选事宜，公开竞争、择优录取，文官不受选举与执政党更迭影响，不得参与政治活动和盈利性经济活动。这一改革(　 ) A．有助于完善英国政党政治 B．有利于政治的平稳运行 C．推动了责任内阁制的形成 D．杜绝了政府官员的腐败 13．“光荣革命”后直到1832年议会改革前，在英国的一些选区，地方权贵通过人为操作确定议员，议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜。这说明英国(　 ) A．最高权力归属仍未解决 B．普选权的推行弊端众多 C．专制独裁有了新的土壤 D．民主制度建设尚需完善 14．1883年美国文官制度建立后，仍有许多重要官职不属于文官制度的范围。历任美国总统仍受到种种压力，要酬谢其