第2课 热的传递方式（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

1.2 热的传递方式 【课件介绍】 1.本节课分为4个部分. 2.分别为 ① 课前准备 ② 新知讲解 ③ 实验探究 ④ 课后思考 3.讲解主要内容：理解热辐射是热从热源直接散发出去的传热方式,它可以不借助任何物质传递热。 【第一部分：课前准备】 （1）教学目标： ①在亲身体验和教师讲解中,理解热辐射是热从热源直接散发出去的传热方式,它可以不借助任何物质传递热。 ②小组合作完成实验,观察水受热流动的现象,认识热对流的特点,知道热在液体和气体中的主要传递方式是热对流。 （2）课前准备： ①演示实验:100W 的白炽灯泡、220V 的交流电源。 ②分组实验:温度计、酒精灯、烧杯、陶土网、三脚架、茶叶、木屑等。 【第二部分：新知讲解】 （1）回顾复习： ①回忆上节课我们所学的知识,谁能来解释下冰淇淋融化的原因? 答：冰淇淋融化是因为热传递。 ②请问一下同学们，热从哪里来? 答：太阳传递给冰淇淋的。 所以太阳下的冰淇淋融化得更快。 教师：太阳的热是怎样传递过来的? 这节课就让我们一起探究热的传递方式。 （2）新知讲解： （一）提出问题： ①在太阳下的冰淇淋为什么融化的更快呢？ ②空气把热会传递给冰淇淋后也会变冷，为什么他能使冰淇淋一直融化呢？ 教师：热是如何传递的呢？ 【第三部分:实验探究】 （一）小活动： 让我们先通过一个小活动来体验一下吧。 应该有部分同学体验过,这是一个100W的白炽灯泡,现在我们给它通上电(给白炽灯通电),两分钟后,老师邀请一部分同学,像这样把手慢慢靠近灯泡(老师示范),停在离灯泡大约 10cm 的地方,体会手的感觉。大家明白了吗?（二）热辐射： 给灯泡通上电，一两分钟后，手慢慢靠近灯泡，体会手的感觉。 教师：灯泡的热是怎样传递给手的呢？ 观看视频，回答问题. 注意事项： ·安全提示 1.使用灯泡时要防止触电。 2.手不要离灯泡太近，以免烫伤。 3.眼睛不要长时间看发光的灯泡，以免损伤视力。 4.使用酒精灯时要遵守操作规范。 理解概念： ①热从热源直接散发出去的传热方式叫作热辐射。 ②热辐射可以不借助任何物质，例如太阳在传递热的时候就可以穿越真空到达地球。 热辐射举例： ①冬天烤火，会有灼热感 ②太阳光传热 归纳： ①热从热源直接散发出去的传热方式叫作——热辐射。 ②热辐射可以不借助任何物质，例如太阳在传递热的时候就可以穿越真空到达地球。 学生：我知道了冬天在野外烤火也是热辐射。 问题思考： 教师：回忆我们在家烧开水的经历，热在水中是怎样传递的? 学生：烧水的时候加热到一定程，会看到水面咕嘟咕嘟冒小气泡。烧开时，水 就来回翻滚。热在水中会不会就像翻跟头一样，翻上来再翻下去……. 教师：思考：如果在烧杯底部加热，烧杯里的水都会变热吗？ 学生： 我的假设 探探烧水的时候，加热到一定程度，会看到水面咕嘟咕嘟冒小气泡。 烧开时，水就来回翻滚。热在水中会不会就像翻跟头一样，翻上来再翻下去…… 材料准备：温度计、酒精灯、烧杯、陶土网、三脚架、茶叶、木屑、红墨水…… 分析： 分析在加热过程中水的流动方向，用示意图的形式记录我们的发现，结合自己的假设，描述热在水中的传递过程。 【热在水中的传递实验方案研究】 目 的∶研究热在水中的传递 实验器材∶烧水壶（透明、带温度显示）、饮用水、若干泡好的茶叶。实验去步骤∶ 1.在烧水壶内倒入适量饮用水，加入若干泡好的茶叶。 2.打开烧水壶的开关，开始加热。 3.观察壶内茶叶的流动方向，并做好记录。 观看视频：热传递——翻滚的茶叶，填写资料表. 资料卡： ·空气受热以后，体积膨胀变轻，就会向上升，而周围的冷空气比热空气的密度大，就会流动过来补充，然后受热之后再向上升……这样循环往复，整个房间的空气都会变热。 ·热的这种传递方式叫热对流。 ·水和空气一样，都是可以流动的物体，所以热对流也是热在水中的主要传递方式。 教师：在生活中，我们发现过这样的热对流现象吗？ 学生：回忆家里煮汤圆时，在加热过程中汤圆的运动情况。 (3)热对流： 热在液体和气体内部通过流动传递的方式叫——热对流 ·空气受热以后，体积膨胀变轻，就会向上升，而周围的冷空气比热空气的密度大，就会流动过来补充，然后受热之后再向上升．．．．．这样循环往复，整个房间的空气都会变热。热的这种传递方式叫热对流。水和空气一样，都是可以流动的物体，所以热对流也是热在水中的主要传递方式。 （4）热传导： ·热通过相互接触从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体温度高的部分传向温度低的部分的方式叫——热传导。 小结；热传递方式包括:热传导、热对流、热辐射三种。 热不接触物体从热源直接散发出去的方式叫热辐射； 热在液体和气体内部通过流动传递的方式叫热对流； 热通过相互接触从温度高的物体传