UNIT 5 Understanding ideas—读思·发展思维品质（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语选择性必修2 （外研版）

Understanding ideas—读思·发展思维品质 课时目标 1.快速阅读课文，了解麦夸里岛上发生的事情。 2.细读课文，找出作者的写作目的并说出理由。 3.分析人类对麦夸里岛的介入行为、目的及对该岛造成的影响，培养使用流程图呈现重要信息的能力，提高学习效率。 4.通过思考开放性问题来提升思辨能力，认识到人类应对自然保持敬畏之心，增强与自然和谐相处的意识。 一、背阅读单词——会认就行 1．halfway adj.　　　　　　 中间的，半途的 2．heritage n. 遗产；传统 3．inhabitant n. 栖居的动物 4．habitat n. 栖息地 5．vegetation n. 植物，草木(总称) 6．erosion n. 侵蚀 7．virus n. 病毒 8．immunity n. 免疫力 9．substantial adj. 大量的，多的 10．intervention n. 干预，介入 11．postscript n. 附言 12．pest n. 有害小动物；害虫 二、背重点单词——写对才行 1．subsequently adv. 后来，随后 2．appetite n. 胃口，食欲 3．multiply v. (使)大大增加，(使)倍增 4．chaos n. 大混乱；紊乱 5．decrease v. (使)变小，(使)减少 6．trap n. 夹子，陷阱 7．departure n. 离开 8．incident n. 事件 9．owe v. 应该做；对……负有……的义务 三、背拓展单词——活用才行 1．dramatically adv.显著地→dramatic adj.突然的；戏剧性的 2．conservation n．保护→conserve vt.保护；保存，保藏 3．explode v．突然增加；爆炸→explosion n．爆炸→explosive adj.易爆炸的，易爆发的 4．collapse v．倒坍；塌下→collapsible adj.可折叠的 5．ecology n．生态→ecological adj.生态的；生态学的 四、背短语、词块——多积更行 1．in harmony with 与……和谐相处 2．take over 占据；掌管 3．develop an appetite for 产生对……的食欲 4．be introduced to 被引进 5．in turn 反过来；转而；轮流，依次 6．lead to 导致 7．out of control 失去控制 8．come up with 提出 9．remove ... from 把……从……去除/移走 10．decrease from ...to ... 从……下降到…… 11．in consequence 结果，因此 12．turn out 结果是，证明是 13．a substantial number of 大量的 14．once and for all 最终地；最后地；彻底地；一次了结地 15．owe ... to ... 归功于……；归咎于…… 五、背重点句式——不背不行 1. 悟原句 Nor would they fail to imagine how its native inhabitants, including royal penguins, king penguins, and elephant seals, existed in perfect harmony with their natural habitat for thousands of years.(否定副词nor置于句首，句子用部分倒装语序) 他们也不难想象出，数千年来，包括帝企鹅、王企鹅和象海豹在内的当地动物是如何与其自然栖息地完美地和谐共存的。 写佳句 I will never know what was on his mind at the time, nor will anyone else. 我永远不会知道他当时在想什么，其他人也不会知道。 2. 悟原句 Experts felt it necessary to come up with a plan to remove all the rabbits from the island. (feel it＋adj.＋to do结构中，it作形式宾语) 专家认为，必须想办法清除岛上所有的兔子。 写佳句 (2023·新高考Ⅰ卷写作)I feel it lucky to have such an excellent teacher