专题三 现代文阅读组合练(8套)-【练客】2024年云南中考真题大练考 语文

专题三 现代文阅读组合练 提优小卷21 限时：30分钟 实际用时： 总分：18分 实际得分： 、核心素养·中华优秀传统文化】阅读下面 细无声中得到传统文化的浸润，激发他们文化 文章，完成1~3题。(7分) 传承的自觉。 让优秀传统文化在心中生根发芽 ④利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化 丁雅通 的育人时空。沉浸式、互动式的学习环境，让 ①当下，不少学校将优秀传统文化融入校 古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之 本课程，例如以“弘扬非遗文化，做新时代传承 美直抵人心。运用短视频、全息投影、虚拟现 人”作为开学典礼的主题，开展击鼓明志、趣味 实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧 灯谜、体验活字印刷术等活动，受到学生们的 妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年 欢迎…对青少年而言，自觉接受中华优秀传 来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。 统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和 未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创 正确的价值观，汲取中国智慧、弘杨中国精神、 新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文 传播中国价值具有重要意义。 化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔 的发展空间。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文 ⑤汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优 化传承的形式和载体也在不断创新。如何创 秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用， 新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、 根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、 爱上传统文化；如何引导青少年自觉做优秀传 突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化 统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文 教育：重视家庭教育和父母的言传身教，形成 化“双向奔赴”？应当深入挖掘我国优秀传统 良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭 文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加 氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体 鲜活的方式呈现，并有效形成学校、家庭、社会 和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共 不同教育主体之间的工作合力，让优秀传统文 享的中华优秀传统文化传承长效机制，激发传 化的种子在广大青少年心中生根发芽。 统文化教育的发展活力。 ③加强实践育人，实现优秀传统文化教育 ⑥加强中华优秀传统文化教育，是推动文 的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文 化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会 字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动 主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重 鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创 要基础。进一步激发青少年对中华优秀传统 造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文 文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢 化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合， 牢扎根，才能进一步促进青少年学生全面发 充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲 展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社 身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计 会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会 的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场 主义现代化国家提供源源不断的力量。 故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物 (选自《人民日报》2023年2月26日，有删改) 真题大练考·云南语文 31 1.作者认为要让优秀传统文化在青少年心里香酒味熏得摇摇晃晃，有个三分醉意了。各种 生根发芽，要从哪些方面人手？(3分) 酸甜苦辣吃食摊子，也都为外地少见。妇女们 高兴的事情，是城乡第一流银匠带了各种新样 首饰，选平敞地搭个小小布棚，就地开业：煮、 炸、捶、钻、吹、镀、嵌、接。卖土布鞋面枕帕的， 卖花边、五色丝线和胭脂水粉香皂的，都是专 为女主顾而准备。文具摊上经常还可发现木 刻《百家姓》和其他老式启蒙读物。 2.文章开头为什么从学校的传统文化校本课 ③大家主要兴趣自然在跑马，特别关心本 程写起？(2分) 村的胜败。可当时我对赛马兴趣不大，我只希 望从那些装备不同的马背上，发现一点“秘 密”一当时学术界漆器加工历史有许多问题 悬而未决。唐宋人笔记中多以为“犀皮漆”做 法来自西南，但是缺少实物取证。我对工艺美 术有研究，就想趁机会在那些来自四乡装备不 同的马背上，仔细探索一下究竟。结果明白不 仅有犀皮漆云斑，还有五色相杂牛皮纹，正是 3.你的身边有哪些优秀的传统文化？请为文 宋代“绮纹刷丝漆”的做法。至于宋明铁错银 章第③段补充一个例证。(2分)】 马镫，这里更是随处可见。 ④这些小发现，对我来说意义重大，“由物 证史”的方法应用到研究物质文化史和工艺图 案发展史，都可得到不少新发现。因此我在人 马群中挤来钻去，十分满意。但过不多久，更 新的发现，就把我引诱过去，认为从马背上研 究老问题，远不如从活人中听听生命的颂歌更 二、地域特色(2023昆明市五华区二模)阅 有意思。 读下面文章，完成4~7题。(11分