第三单元 课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》（课件）-2023-2024学年八年级语文上册精讲同步课堂(统编版）

课外古诗词诵读 八年级上第三单元 1.朗诵诗歌，熟读成诵，领略古体诗的韵律之美。 2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗歌的思想内涵。 3.积累优美的诗句，激发诵读古诗词的兴趣，提升审美能力。 学习目标 庭中有奇树 《古诗十九首》 南朝梁一位文学批评家曾这样评《古诗十九首》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”这句话说明《古诗十九首》的语言运用已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们就来学习《古诗十九首》中的一首——《庭中有奇树》。 导入 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝梁萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。 《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。 知识链接 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 佳美、珍贵的树。 花开得正繁盛。华，花。滋，繁盛。 花。木本之花曰荣，草本之花曰华，这里上下句互通。 读作wèi，给予，馈赠。 思念的人。 送达。 历时很久。 词语解释 庭中有奇树，绿叶发华滋。 庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。 参考译文 攀条折其荣，将以遗所思。 我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。 此物何足贵？但感别经时。 这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 这首诗写了一个妇女对远行的丈夫的深切怀念，以及长期盼其归又无望而产生的忧愁之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。 主旨归纳 从诗作前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花可贵还是说花不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但一抑一扬之间，诗作的感情增强了。 诗歌赏析 名句赏析——此物何足贵？但感别经时。 大意是说：“这花有什么珍贵的呢？只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。”这是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。人生苦短，女主人公和她手中的鲜花一样，经不起时间的流逝，更经受不起风吹雨打。诗写到这里，算结束了。然而题外之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了摆脱相思的痛苦，从中得到一点儿慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼，相思怀念更加无法解脱。 根据理解默写填空。 （1）《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的句子是： ___________________________。 （2）《庭中有奇树》中写折花寄情，表达对远行人的思念的句子是： ___________________________。 （3）《庭中有奇树》中表现女子执花在手，却无法相赠的愁苦的句子是： ___________________________。 （4）《庭中有奇树》中表现主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是： ___________________________。 庭中有奇树，绿叶发华滋 攀条折其荣，将以遗所思 馨香盈怀袖，路远莫致之 此物何足贵？但感别经时 龟虽寿 曹操 龟虽寿 曹 操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽毫州谯城）人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。在政治方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。 作者简介 文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。代表作品有诗歌《蒿里行》《观沧海》《短歌行》《苦寒行》《碣石篇》《龟虽寿》。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 寿：长寿。 竟：终结，这