“积累与运用+”小卷第五组-【练客】2024年安徽中考真题大练考 语文

提优小卷22积累与运用+非连续性文本阅读 建议用时：30分钟 满分：51分 得分 完成日期： 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)思乡对漂泊在外的游子来说是一个永恒的话题，在《春望》中“ ”,反映了诗人消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情：在《静夜思》中“ ”,让本无差别的明月也因对故乡的思念更加明亮；在《次北固山 下》中“ ”,表达了诗人向往家乡亲人、思念故乡的情感。 (2)读柳宗元《小石潭记》中的“ ”,我们读出作者坐在小石潭 边，面对如此清幽的美景，却还是忍不住抑郁忧伤：读诸葛亮《出师表》中的“ ”,我们读出作者淡泊名利，志趣高洁的高尚情操。 2.请运用积累的知识，完成下面(1)~(4)题。(12分) 【甲】这硬钩是高精度的穿刺切割工具，让我一看到就觉得后怕。我在捉螳螂时，不知有 多少回被我一把抓住的这家伙给钩住，我腾不出手来，只好求助别人帮我摆脱这个顽固的俘 ǔ！谁要是想不先把刺入肉中的硬钩弄出来就硬拽开螳螂，那他的手肯定会像被玫瑰花刺儿扎 了一样，出现道道伤ba。 【乙】这真是一件极其奇特而稀有的珍品，尤其是这竞然是出自一个外形笨拙、粗短的工 第 人之手。不，这再一次说明工具不能造就艺术家，人和虫都是这么个理儿。引导制作工匠完成 五 杰作的有比工具更重要的东西：我说的是“头脑”一昆虫的才智。 组 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)》 俘ǔ( 伤ba() 笨拙( (2)请提取语段中画线句子的主干并将其写在下面横线上。(3分) (3)【甲】【乙】两段文字均出自《 》,作者法布尔被雨果誉为“ ”。(2分) (4)新课标·整本书阅读】请结合原著和【甲】【乙】两个选段，简要分析这部著作的语言特 色。(4分)】 3.新考法学习任务群近期，你校正在开展“走近吴敬梓”主题活动，你和部分同学共同组成学 习小组积极参加了此次活动，请完成以下任务。(13分) 任务一：。中考新变化你们小组打算在11月30日集体去吴敬梓故居参观，为了不虚此行， 大家希望能够有专人进行讲解，以更好地了解吴敬梓先生。请你根据以下资料打电话进行预 约参观。(3分) 南京吴敬梓故居 地址：南京清溪河与秦淮河交界处 电话：52203369 参观时间：9：00一17：00(16：00停止入场，周一不开放) 真随大练考·安微语文 69 工作人员：你好！ 你： 工作人员：好的，参观和场内讲解都已经为你们登记好了。 你：谢谢您！ 任务二：小组成员文文为这次活动准备了一本知识手册，其中有一部分是关于“科举考试”的 专题，请你帮她将专题内容进行完善。(3分) 明清时期科举第一级考试叫院试，考取的入府、州、县学，称为生员、秀才、童生，其中成绩 好的享受国家的廪膳补助，称为童生。第二级考试叫乡试，每三年一次，秋季在各省城举行，凡 本省秀才和监生均可考试，考中者为举人，第一名称A。第三级考试为B,每三年一 次在京城举行，在乡试后一年的春天，各省举人参加，考中的称贡士，第一名称会元。第四级考 试为殿试，由皇帝主持，取中者统称进士，殿试分三甲录取，第一甲取前三名，依次称状元、榜 眼、C ,合称三鼎甲。 任务三：新考法情境式命题参观过程中，大家进行了积极的交流讨论，请你也加人讨论。 (7分) (1)刚进人大门时，同学们看到一副对联：“儒冠不保千金产，稗说长传一部书”，请指出对联中 “一部书”指的是《 》。(1分) 第 (2)参观结束后，有同学提议根据这本书中的人物来布置一个微展览，呈现书中不同类型人物 五 形象。下列不属于“假儒形象”的人物是()(2分) 组 A.马二先生 B.杜少卿 C.范进 D.王玉辉 (3)几位同学对这本书展开讨论。甲说：“这是典型的讽刺小说。”乙说：“但是它也在宣扬传统 美德，树立了许多正面的人物形象。”你同意谁的观点？请举例说明。(4分) 二、小五育·美育阅读(16分) 阅读下面的文字，回答问题。 材料一：当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享 有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时 代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际 差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美有机 制。每个孩子都有独特的艺术感觉和发展潜力，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备 素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获 取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不 均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的