7《大小多少》（教案）-统编版语文一年级上册

7大小多少 【教学目标】 1.认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。 【教学重点】 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。 【教学难点】 初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。 【教学准备】 多媒体课件，生字卡片 【教学时间】 2课时 第一课时 【教学过程】 1、 复习导入，揭示课题 1.复习导入 师：同学们还记得我们在第一单元中学习的对韵歌吗，一起来背诵一下。 师：所以天对__？ 黑对__？那么大对__？多对__? 2. 引出课题 师：这个大小多少，就是我们今天要学习的课文。 3. 学习“多” 师：课题中藏着两个生字宝宝，其中“多”字是个三拼音节，谁来拼读？（生字卡片）那你什么有好办法来记一记它的字形？ 预设：“多”字上面是夕阳的“夕”，下面也是“夕”，两个“夕”加起来就是“多”。 师：现在老师帮你编个口诀：两个夕，多多多。d-u-o——多 师：谁来给多找找朋友？（多少，多余，多么，许多） 4. 学习“少” 师：“多”的反义词就是“少”谁来当当字音小老师？ 预设：少是一个翘舌音，我来组词，多少。 师：你发现了它是一个翘舌音，那就请你带大家一起拼读一下吧。 师：现在让我们响亮而整齐地齐读课题：大小多少。 2、 创设情景，整体感知 师过渡：那么怎么才能知道大小多少呢? 只有当事物放在一起进行？（比较）的时候，我们才知道谁打谁小，谁多谁少。今天开心农场就有一群选手正在进行比一比的活动呢，我们一起去看一看吧。 1. 看图说话 师：说说你都看到了谁？ 预设：黄牛，鸭子，小猫，小鸟，枣子，桃子，杏子，苹果 师：是啊，农场里有好多小伙伴，既有动物，又有水果，谁能完整地说说看动物有哪些？谁再来说说水果有哪些？ 2.听录音示范朗读 师：农场里真热闹，他们都在干什么呢？我们一起看视频听录音，找找答案。注意听清每个字的读音，并且标好小节号。 3.学生自由朗读课文 师：听完了录音，谁能告诉我课文一共有几个小节？（4小节）现在请你们自己读一读课文（要求：①读响亮 ②读准音 ③读流利） 4.检查朗读 （1）请四位同学接龙读儿歌，其他同学竖起耳朵认真听，当当小评委看看他读的是否声音响亮，字音是否正确，句子通顺。 （2）请学生点评，老师补充。（你给几个赞，说说理由） （3）体会“一”字变调 师：仔细观察，你们在读的时候发现这些一的读音是不一样的吗？有的读二声，有的读四声。谁再来读一读红色方框的部分？ （4） 全班读 （5） 师生合作读课文 师：看着大家这么认真，老师也忍不住要和你们一起读一读，你们欢迎吗？现在我读前半句，你们读后半句。 3、 随文识字，熟读成诵 师过渡：同学们读的字字音准，现在让我们赶快进入第一个比赛现场，选手都有谁？一起读一读。 1. 学习“黄” （1） 提问：仔细观察，黄我们在读的时候要注意什么？ 预设： （2） 师范读字音：跟我读“h-u-ang,黄，黄牛的黄。” （3） 学生练读：①开小火车 ②全班读 （4） 联系生活认字形：读准了字音，我们来认认字形，“黄”这个字你们认识吗？你在生活中哪里见到过“黄”？ 预设：黄色，黄金，姓氏 师：黄可以表示姓氏（我们班有三位小朋友姓黄，请你们举举手。让我们大声地喊出他们的名字。）我们现在知道了，黄是一种姓氏。 黄还可以表示颜色（黄色，我们在逛商场的时候能看见“中国黄金”的字样。） 小朋友们，看来啊只要我们做个有心人，在生活中也能够识字！ 2. 学习“牛” （1） 猜一猜：现在老师给大家看一个古代人写的字。猜猜看它代表的是下列哪个汉字？为什么？ 师：仔细观察“牛”的字形，牛字上面竖起来的部分就像是牛角，它和我们学过的日月水火一样都是象形字。 （2） 拓展关于“牛”的词语 黄色的牛叫_____ 黑色的牛叫_______ 产奶的牛叫_____ 像牛一样的脾气叫________ 师过渡：第一场比赛中黄牛的对手是？（猫） 3. 学习“猫” （1） 生当小老师范读读音：谁来跟猫打个招呼（拼读）？ （2） 师范读，学生跟读，男女生比赛读。 （3） 生交流认字形：现在请你仔细观察一下猫这个字形。猫字里面出现了一个新的偏旁，你们知道它叫什么名字吗