下册 第3章 第1节健康-2023-2024学年九年级全一册科学【拔尖特训】浙教版

第3章 人的健康 第1节　健　康 ▶ “答案与解析”见P49 1. (2022·衢州)青春期健康成长是幸福人生的 基础。关于青春期健康,下列做法中正确 的是 ( ) A. 远离毒品、不酗酒 B. 不参加体育活动 C. 不与其他人交流 D. 沉迷于网络游戏 2. 如图所示为一个人健康水平的“生病—健康” 连续区域图。 (第2题) (1) 图中A端代表健康状态 ,C端 代表健康状态 ,B区域代表 。 (2) 人的健康水平 (填“会”或“不 会”)总是停留在连续区域的某一位置。当选 择健 康 的 生 活 方 式 时,健 康 水 平 就 会 (填“提高”或“降低”),朝着图中 (填字母)端靠近。 (3) 身体处于健康与疾病之间的健康低质量 状态时,我们称之为 ,也就是平时感 觉不舒服,去医院检查后又发现没生病,属于 图中的 (填字母)区域。 3. 有一个非常强壮的人,一年内没有生病,所以 他就认为自己的健康水平一定很高,你的看 法是 ( ) A. 他的体质很好,所以他的健康水平很高 B. 既然他非常强壮,他的健康水平当然很高 C. 他在一年内不生病,说明他的健康水平已 经很稳定 D. 一个人的健康水平处于“生病—健康”这 一连续区域内,所以一个人的健康水平是 在不断变化的 4. 褪黑素是由哺乳动物和人类的松果体分泌的 一种胺类激素,人们认为褪黑素对人的睡眠 有着较大影响。人在6岁时褪黑素水平最 高,之后逐年下降,到45~50岁时仅为幼年 时的1 2 ,到80岁时降至极低水平;褪黑素白 天分泌较少,黑夜分泌增加。科学家为探究 褪黑素对睡眠是否有促进作用,选取30只月 龄相同、体型相似、健康状况良好的小白鼠, 随机分成两组,每组15只,分别投喂0、 0.5mg/kg的褪黑素,放在相同环境下饲养 一段时间后,结果如表所示: 组 别 投喂褪黑 素的剂量/ (mg·kg-1) 小白 鼠总 数/只 入睡小 白鼠数 量/只 睡眠发 生率/% A 0 15 2 13.3 B 0.5 15 10 66.7 请回答下列问题: (1) A组在实验中的作用是 。 (2) 该实验中每组小白鼠的数量均为15只, 目的是 。 (3) 由该实验能得出的结论是褪黑素对睡眠 (填“有”或“没有”)促进作用。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 671 科学(浙教版)九年级全一册 {#{QQABTQwAogAAABJAAAhCUwHyCkMQkAGCAIoGBBAAMAAAQBFABAA=}#} 型的生态系统,是进行科学研究的天然实验室,为进行各 种生物学研究提供良好的基地,是活的自然博物馆,是向 人们普及生物学知识、宣传保护生物多样性的重要场所。 因此,建立自然保护区是保护生物多样性的最有效的措施。 14. (1) 种群 (2) 自然选择 基因 三、 15. (1) 4 (2) 2×105kJ (3) 捕食和竞争关系 (4) 非生物成分(或非生物物质和能量) 分解者 [解析](1) 该生态系统共有4条食物链,分别是植物→ 鼠→鹰、植物→鼠→蛇→鹰、植物→食植昆虫→蛙→蛇→ 鹰、植物→食植昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰。(2) 能量 沿着食物链逐级递减,因此鹰最终能获得最大能量的是最 短的食物链,即植物→鼠→鹰,则鹰最终获得的最大能量 值是2×107kJ×10%×10%=2×105kJ。(3) 鹰吃蛇属 于捕食关系,鹰与蛇都吃鼠,属于竞争关系,因此蛇和鹰的 关系是捕食和竞争关系。(4) 植物是生产者,动物是消费 者,因此要构成一个完整的生态系统,该生态系统还需要 增加的成分是非生物成分(或非生物物质和能量)和分 解者。 16. (1) 4 (2) 浮游动物 (3) 分解者 呼吸作用 [解析](1) 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃 的关系,图甲的食物网中包含的食物链有:水生植物→ 蟹→鹭、水生植物→浮游动物→蟹→鹭、水生植物→浮游 动物→虾→鹭、水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭。所以 水生植物的能量通过4条食物链传递给鹭。(2) 在生态系 统中,有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其 相对含量随着营