第1章 专题特训一有关浮力的探究与解答-2023-2024学年八年级上册科学【拔尖特训】浙教版

专题特训一　有关浮力的探究与解答 ▶ “答案与解析”见P5 类型一 探究浮力大小的影响因素 1. (2021·广安)小李同学在探究“影响浮力大 小的因素”时,依次做了如图甲所示的实验。 甲 乙 (第1题) 观察并比较图中有关数据,回答下列问题: (1) 当物体浸没在水中时,受到的浮力为 N。 (2) 分析图A、C、D可得,物体在液体中所受 浮力大小与 有关。 (3) 物体从接触水面开始,到浸没于水中,直 至浸没到更深的位置(未触底),在图乙中能表 示出此过程中物体所受浮力F 与浸入水中深 度h关系的图像是 (填“①”或“②”)。 (4) 小李在实验中主要用到的科学探究方法 是 。 2. (2022·北京)小京为了证明“浸没在 水中的物体所受的浮力大小与水的 深度有关”的观点是错误的,他利用 符合实验要求的弹簧测力计、刻度尺、烧杯、水 和金属块等器材进行实验。 (1) 下列是他的部分实验步骤,请帮他补充完整。 ① 将金属块悬挂在弹簧测力计下,测量金属 块受到的重力G 并记录。 ② 在烧杯中装入适量的水, ,静止时记录弹簧 测力计的示数F,用刻度尺测量烧杯中水的 深度h并记录。 ③ ,静止时记录弹簧测力计的示数 F,用刻度尺测量烧杯中水的深度h并记录。 ④ 用公式 计算金属块所受浮力 F浮1、F浮2并记录。 (2) 由水的深度变化时,F浮1 (填“=” 或“≠”)F浮2,可以证明这种观点是错误的。 类型二 探究阿基米德原理的创新实验 3. (2022·昆明官渡期末)某科学兴趣小组验证 “阿基米德原理”的实验操作过程如图所示,弹 簧测力计的分度值为0.2N。(g取10N/kg) (第3题) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 科学(浙教版)八年级上 {#{QQABbQYAogCIABAAAQgCQwXSCEAQkAGCCKoGhBAMIAAAwBNABAA=}#} (1) 物块的质量为 kg,排开的液体 所受的重力为 N。 (2) 小明认为图中实验步骤顺序是不恰当 的,最合理的步骤顺序是 (填字母); 于是他重新进行实验,发现测量数据并未发 生变化,原因可能是 。 (3) 通过分析数据发现:物体所受浮力 (填“>”“<”或“=”)排开的液体所受的重力。 (4) B操作中,若只将物块的一部分浸在液体 中,其他步骤操作不变,则 (填“能” 或“不能”)得到与(3)相同的结论。 (5) 小乐设计如图E所示的装置来验证阿基 米德原理,将硬铁丝架上端M 挂在弹簧测力 计的挂钩上,同时在挂钩上悬挂一金属块,硬 铁丝架下端N 处放置一空烧杯,支架P 处放 一装满水的溢杯。平稳抬高支架P,在金属 块逐渐浸入水里的过程中,弹簧测力计的示 数 (填“变大”“变小”或“不变”)。 4. ★小明设计了如图甲所示的实验装 置来验证阿基米德原理,将两个弹 中一个下端悬挂物体,另一个悬挂小桶,并 簧测力计分别固定在铁架台上,其 读 出此时两者的示数为F1和F2。将左边的测 力计平稳下调,使物体缓慢浸入水中,如图乙 所示,此时会有水从溢水口流入小桶中,待测 力计的指针稳定后,读出两者的示数为 F3和F4。请回答下列问题: (第4题) (1) 根据阿基米德原理,弹簧测力计的示数 F1、F2、F3、F4 满足的关系式为 。 (2) 实验过程中发现,弹簧测力计示数的变 化不明显,请提出改进建议: 。 (3) 下列实验操作中,会对实验结果产生影 响的有 (填序号)。 ① 实验前溢杯内未盛满水 ② 实验前小桶内有少量水残留 ③ 实验时未将物体浸没于水中 ④ 实验后细管内有少量水残留 类型三 运用浮力知识测密度 5. 归纳与演绎是科学学习中非常重要的方法, 如表所示为兴趣小组归纳的“根据ρ= m V ,运 用浮力知识间接测量固体密度”的方法,请将 表格补充完整。 方 法 一 二 实验 器材 弹簧测力计、烧杯、水 量筒、细铁丝、水 操作 过程 思维 过程 因为m物=Gg ,V