第二章2.2 构成物质的微粒(I)——分子-2023-2024学年九年级上册化学【拔尖特训】科粤版

2.2　构成物质的微粒(Ⅰ)——分子 ▶ “答案与解析”见P9 1. 下列关于分子的说法错误的是 ( ) A. 所有物质都是由分子构成的 B. 分子是构成物质的一种微粒 C. 干冰是由二氧化碳分子构成的 D. 水滴中聚集有大量的水分子 2. (2022·遂宁)下列现象能用“分子在不停运 动”解释的是 ( ) A. 春天柳絮飞扬 B. 夏天荷花飘香 C. 秋天落叶飞舞 D. 冬天雪花飘飘 3. 下列选项中,“”和“ ”分别表示氢原子和氮 原子,能保持氨气化学性质的微粒是 ( ) A. B. C. D. 4. 下列变化中,由构成物质的微粒本身发生变 化而引起的是 ( ) A. 碘加热后变成紫色蒸气 B. 冰块融化成水 C. 樟脑丸放在衣柜中逐渐消失 D. 氢气在氧气中燃烧生成水 5. 阅读以下内容,用微粒的观点解释下列事实。 已知:碘和酒精均由分子构成,碘易升华,易 溶于酒精,溶于酒精后可以制成碘酒。 (1) 碘酒是一种混合物。 (2) 取一只透明的玻璃杯,先倒入半杯酒精, 再放入一大块碘,并立即在玻璃杯外壁的液面 位置标上记号,碘完全溶解后液面低于记号处。 (第5题) 6. ★(2022·湘潭)从宏观走进微观,探寻变化 的奥秘,下列事实与微观解释不相符的是 ( ) A. “酒香不怕巷子深”———分子在不断运动 B. 6000L氧气加压可装入40L的钢瓶 中———氧分子的体积变小 C. 品红在热水中比在冷水中扩散得快——— 温度升高,分子运动加快 D. 1滴水中大约有1.67×1021 个水分 子———通常分子的质量和体积都 7. 科学家发现在特殊条件下水能表现 出有趣的结构和性质。例如,在一 定条件下给水施加弱电场,能使水 在常温、常压下结成冰(俗称“热冰”)。下列 说法正确的是 ( ) (第7题) A. 由于分子的运动性,在弱电场作用下,水 分子的排列不可能从无序转变为有序 B. 水结成“热冰”的过程中,水分子的体积发 生变化 C. 上述变化过程中水分子之间的间隔没有 发生变化 D. 利用该性质,人们可以在常温、常压下建 成溜冰场 8. 下列关于纯净物与混合物的说法,不正确 的是 ( ) A. 混合物是由多种微粒构成的 B. 纯净物是由一种物质组成的 C. 混合物中各物质的微粒相互间不发生反应 D. 混合物中各物质的微粒不再保持各自的 化学性质 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 02 化学(科粤版)九年级上 {#{QQABbQSEogiIAABAAAgCQwGSCEEQkBCCAAoGhAAMIAAAwQNABAA=}#} 9. (2022·南通段考)某同学设计了如图所示的 实验装置来探究“分子的性质”,请回答下列 问题: Ⅰ(改进前) Ⅱ(改进后) Ⅲ (第9题) [进行实验] 如图Ⅰ所示为课本中某个探究 实验,几分钟后该实验中可以看到的现象是 ;其中乙烧杯的 作用是 ;通过该实验可 以得出或推导出一些结论: (写出一条即可)。 [实验改进] 老师对如图Ⅰ所示的装置进行 了改进(如图Ⅱ所示),并进行了下列操作: ① 取一张滤纸条,等距离滴加无色酚酞溶 液。② 将滴加了无色酚酞溶液的滤纸条放 入一支洁净的试管中,并在试管口塞一团脱 脂棉。③ 向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。 [分析讨论] (1) 按照改进后的实验,几分钟后观察到的 现象是 。 (2) 实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱 脂棉变红了,其原因可能是 。 [拓展延伸] 同学们经过讨论后认为,利用如 图Ⅰ、图Ⅱ所示的装置虽然能证明分子的性 质,但是不能证明影响分子性质的因素,于是 又设计了如图Ⅲ所示的装置进行实验。 在U形管的两个管口分别放入卷成筒状的 棉纱布,并用橡胶塞塞紧,用注射器吸取 2mL酚酞溶液从橡胶塞慢慢注入棉纱布中, 使其润湿,从另一管口插入吸取了2mL浓氨 水的注射器。按此方法再组装好另一套相同 的装置,将其中一套装置的下端放入热水中, 并同时向两支U形管中注入浓氨水。 (1) 按照