4.1 人的认识从何而来（课件+视频）-【高效示范课】2023-2024学年高二政治《哲学与文化》同步课堂精品课件（统编版必修4）

辩证唯物主义 历史唯物主义（唯物史观） 哲学基本理论（什么是哲学） 辩证唯物论（世界是什么） 唯物辩证法（怎样看待世界） 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 进一步探讨世界是怎样的？孤立的还是联系的？是全面的还是片面的？是运动的还是静止的？ 探讨世界是什么，这个世界的本原是物质还是意识。 人类应该如何认识世界呢？ 思考：人对宇宙的认识从何而来？ 思考：我国是如何开展航空航天发展之路的？ 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 一 什么是认识？认识过程的两个不同阶段及其关系？ 二 什么实践？（含义、基本形式、特点） 总议题： 人的正确思想从哪里来的？ 三 实践和认识之间有何关系？ 认识与实践 壹 ——什么是认识？认识过程的两个不同阶段及其关系？ ——什么实践？（含义、基本形式、特点） 甲：没多大区别呀！形状有点差别，图一火焰大些，呈锥形；图二火焰小，呈圆形。 乙：区别可大了！图二是在空间站里，由于微重力环境几乎消除了浮力对流，燃烧后的气体向各个方面运动的趋势相同，因此不管蜡烛的方向朝向哪里火焰都近似球形。燃烧对流十分微弱，氧气的补充不如地面及时，因此蜡烛的燃烧也不如地面充分，火焰的温度也会更低。而图一在地面由于受重力的作用燃烧后的热气上升，冷气下降形成了浮力对流因此，蜡烛的火焰呈锥形。 情境探究： 对比图一和图二点燃蜡烛 思考：什么是认识？为什么不同的人会有不同的看法？总结两种看法的区别。 中国空间站第四次太空授课 ——球形火焰 认识的含义及形式 1、含义：主体对客体的能动反映 对象（自然界、人类社会、人的思维） 人类≠动物 性质 （积极主动≠消极被动） 主观世界 认识是主体对客体的能动反映 意识是人脑对客观存在的反映 认识论 唯物论 正确反映 错误反映 正确意识 错误意识 如实反映 歪曲反映 真理 谬误 区别： 1.体系不同： 意识属于唯物论 认识属于认识论。 对应的概念不同： 意识与物质对应。 认识与实践对应 2.含义不同： 意识是客观存在在人脑中的反映。 认识是主体对客体的能动反映。 3.层级不同：意识包括感觉和思维；认识包括感性认识和理性认识 联系： 在本质上是一致的，都属于主观世界 意识和认识 提示 没多大区别呀！形状有点差别，图一火焰大些，呈锥形；图二火焰小，呈圆形。 认为图一和图二有很大区别，图二是在空间站里，由于微重力环境几乎消除了浮力对流，燃烧后的气体向各个方面运动的趋势相同，因此不管蜡烛的方向朝向哪里火焰都近似球形。而图一在地面由于受重力的作用燃烧后的热气上升，冷气下降形成了浮力对流因此，蜡烛的火焰呈锥形。 感性认识 理性认识 表象：当物品不在眼前时，根据记忆可浮现它的样子 感觉：看到颜色大小、闻到味道、触摸到形状等 知觉：对事物的整体认识 推理：蜡烛燃烧火焰呈锥形在地面上；蜡烛燃烧火焰呈球形在空间站 概念：如蜡烛，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，可燃烧发出光亮。 判断：如蜡烛燃烧火焰有的大，有的小；有呈锥形，有呈球形 2.认识的形式（两个阶段）——感性认识和理性认识 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 是通过各种感官对事物的表面的个别的属性和特性的反映。 将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。 大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是对事物形象的再现。 感性认识 内涵 形式 感觉 知觉 表象 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识。 是对事物的本质、共性的概括和反映。 是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定。 是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。 理性认识 内涵 形式 概念 判断 推理 初级阶段 高级阶段 发展 、深化 依 赖 感性认识的... text has been truncated due to evaluation version limitation. 10 感性认识 理性认识 区别 由感觉器官直接感受到的 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的 关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 包括感觉、知觉和表象三种形式 概念、判断和推理三种形式 联系 感性认识是初级阶段，理想认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 归纳 注意：既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中