1.2 实验探究是学习生物学的重要途径-【堂堂通】2023-2024学年高一生物同步精品讲义（沪科版2020必修1）

1-2 实验探究是学习生物学的重要途径 1、 实验探究需要合理的思路和方法 1、实验探究的基本步骤 2、设计实验时需要遵守的基本原则： （1）设置对照组 （2）控制无关变量 （3）重复实验 2、 实验探究需要熟练的技能 显微镜 显微镜的使用 1、 图像与物体： ①放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数（指放大的长度或宽度） 放大的面积为放大倍数的平方； 物镜越长放大倍数越大，目镜相反。 ②图像与物体上下颠倒，左右相反； ③图像与物体移动方向相反； 2、低倍镜转高倍镜： ①物象移至视野 → 中央转动转换器，切高倍镜 → 调节聚光器、光圈 → 调节细调节器； ②视野亮度变暗，调大光圈和反光镜凹面镜； ③物象变大，细胞数目减少，视野范围变小； ④物体大小和显微测微尺不变，放大倍数越大，测微尺每格代表的长度越小，同一物体所成的像测出来的格数越多。 3、显微镜操作注意点： ①转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜； ②先低倍镜观察再高倍镜； ③低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能使用细准焦螺旋。 4、实验：细胞的观察和测量 目镜测微尺的使用（1）将物镜测微尺有刻度的一面朝上放在载物台上夹好，使测微尺刻度位于视野中央。调焦至看清物镜测微尺的刻度。 （2）小心移动物镜测微尺和目镜测微尺(如目镜测微尺刻度模糊，可转动目镜上透镜进行调焦，使两尺左边的“0”点一直线重合，然后由左向右找出两尺另一重合的直线。 （3）记录两条重合线间目镜测微尺和物镜测微尺的格数。按照下式计算目镜测微尺每格的长度等于多少μm。 若 物镜测微尺每格长度=l0μm。 则 目镜测微尺每格的长度(μm)=两重合线间物镜测微尺的格数/目镜测微尺的格数×10。 例如：目镜测微尺20小格等于镜台测微尺3小格，已知镜台测微尺每格10μm ，则3小格的宽度为3×10=30μm，那么相应地在目镜测微尺上每小格大小为：3×10÷20=1.5μm。 一、单选题 1．在生命科学的研究过程中，一般经历的过程是（　　） A．提出问题、进行实验、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论 B．进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 C．发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 D．发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论 2．观察发现，几乎所有的植物都是向上生长的，这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是（    ） A．该同学提出的假设为“植物是否具有向光性” B．实验前4株植物必须进行遮光处理 C．该实验的变量是光线照射的强度 D．4株植物除变量外其他生长条件应一致 3．小明发现蚂蚁排成一队向前爬，问妈妈：“是前面蚂蚁留下了信息吗?”此句话属于科学探究步骤中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．得出结论 4．小宇发现中山公园里的牡丹花有的已经盛放，有的仍然含苞待放。是什么因素影响了牡丹花的花期?小宇猜测是光照条件不同造成的。上述思维活动在科学探究中属于（    ） A．提出问题，作出假设 B．作出假设，设计实验 C．提出问题，设计实验 D．提出问题，分析现象 5．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，观察到的物像如各图，其中视野最暗的是（    ） A． B． C． D． 6．用一台装有5×目镜和10×物镜的光学显微镜，观察一个实际面积为0．16mm2的正方形，则视野中正方形的面积为（　　） A．2．4mm2 B．8mm2 C．36mm2 D．400mm2 7．使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8．如图中甲乙为两个视野，由甲视野到乙视野必要的操作是（    ） ①调节亮度②转动物镜转换器③转动目镜④调节粗调节器 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 9．图为“观察蚕豆叶下表皮”实验过程中的两个视野，下列相关说法正确的是（    ） A．先高倍镜后低倍镜观察 B．观察B视野时严禁使用粗准焦螺旋 C．从图中的A转为B，应向左下方移动玻片 D．A视野中的细胞图像小、数目少 10．下列使用高倍显微镜观察装片的顺序是（    ） ①转动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜 ②在低倍镜找到目标 ③将目标移到视野的中央 ④调节反光镜和细准焦螺旋，直到视野适宜，物象清晰为止 A．②③④① B．②③①④ C．②④①③ D．③④②① 11．在做了“用高倍镜观察动植物细胞”实验后，小杨同学做了以下描述，正确的是（    ） ①蚕豆叶下表皮细胞呈长方形，排列紧密 ②蚕豆叶下表皮细胞之间