内容正文:
一、系统认知·形成数学思维
(一)贯通知识体系和联系
(二)把握数学思想和方法
1.数形结合思想在利用导数研究函数零点(方程根)中的应用:涉及函数的零点(方程根)问题,关键是将函数零点(方程根)转化为两函数的图象交点问题,利用导数工具确定函数的单调性、极值与最值的情况,确定函数的大致图象,从而确定参数的取值范围.
2.本章在研究函数单调性、极值、最值及不等式恒成立等问题中,函数解析式中含有参数时,往往需要对参数进行分类讨论.在分类讨论时,首先要确定好分类的对象以及分类的标准和依据;其次在讨论时还要遵循不重复不遗漏的原则,逐级逐类进行讨论;最后要把讨论的结果进行整合.
3.转化与化归思想在不等式恒成立问题中的应用:转化与化归思想在利用导数研究函数中的应用广泛,在本章中解决一些恒成立问题或存在性问题,我们可以将问题转化为与之等价的最值问题,解题过程中体现了转化的数学思想.
二、把握重点·常考题型集训
题型一 导数的几何意义及应用
1.曲线y=xex-1在点(1,1)处切线的斜率等于( )
A.2e B.e C.2 D.1
解析:选C y′=ex-1+xex-1=(x+1)ex-1,故曲线在点(1,1)处的切线斜率为k=2.
2.已知函数f(x)=x3+x-16.
(1)求曲线y=f(x)在点(2,-6)处的切线的方程;
(2)直线l为曲线y=f(x)的切线,且经过原点,求直线l的方程及切点坐标.
解:(1)∵f(2)=23+2-16=-6,∴点(2, -6)在曲线上.
∵f′(x)=(x3+x-16)′=3x2+1,∴在点(2, -6)处的切线的斜率为k=f′(2)=3×22+1=13,
∴切线的方程为y=13(x-2)+(-6),即y=13x-32.
(2)设切点坐标为(x0,y0),则直线l的斜率为f′(x0)=3x+1,∴直线l的方程为y=(3x+1)(x-x0)+x+x0-16.
又∵直线l过点(0,0),∴0=(3x+1)(-x0)+x+x0-16,整理得x=-8,∴x0=-2,y0=(-2)3+(-2)-16=-26,∴k=3×(-2)2+1=13,
∴直线l的方程为y=13x,切点坐标为(-2,-26).
[题型技法]
利用导数求切线方程时关键是找到切点,若切点未知需设出.常见的类型有两种,一类是求“在某点处的切线方程”,则此点一定为切点,易求斜率进而写出直线方程即可得;另一类是求“过某点的切线方程”,这种类型中的点不一定是切点,可先设切点为Q(x1,y1),由=f′(x1)和y1=f(x1)求出x1,y1的值,转化为第一种类型.
题型二 函数的单调性与导数
3.若函数f(x)=x3-12x在区间(k-1,k+1)上不单调,则实数k的取值范围是( )
A.(-∞,-3]∪[-1,1]∪[3,+∞)
B.(-3,-1)∪(1,3)
C.(-2,2)
D.不存在这样的实数k
解析:选B 由题意得,f′(x)=3x2-12=0在区间(k-1,k+1)上至少有一个实数根.又f′(x)=3x2-12=0的根为±2,且f′(x)在x=2或x=-2两侧异号,而区间(k-1,k+1)的区间长度为2,故只有2或-2在区间(k-1,k+1)内,∴k-1<2<k+1或k-1<-2<k+1,解得1<k<3或-3<k<-1,故A、C、D错误.
4.设函数f(x)=xea-x+bx,曲线y=f(x)在点(2,f(2))处的切线方程为y=(e-1)x+4.
(1)求a,b的值;
(2)求f(x)的单调区间.
解:(1)因为f(x)=xea-x+bx,
所以f′(x)=(1-x)ea-x+b.
依题设,即
解得
(2)由(1)知f(x)=xe2-x+ex.
由f′(x)=e2-x(1-x+ex-1)及e2-x>0知,
f′(x)与1-x+ex-1同号.
令g(x)=1-x+ex-1,则g′(x)=-1+ex-1.
所以当x∈(-∞, 1)时,g′(x)<0,g(x)在区间(-∞, 1)上单调递减;
当x∈(1,+∞)时,g′(x)>0,g(x)在区间(1,+∞)上单调递增.
故g(1)=1是g(x)在区间(-∞,+∞)上的最小值,
从而g(x)>0,x∈(-∞,+∞).
综上可知,f′(x)>0,x∈(-∞,+∞),故f(x)的单调递增区间为(-∞, +∞).
[题型技法]
函数的单调性与导数的关注点
(1)关注函数的定义域,单调区间应为定义域的子区间.
(2)已知函数在某个区间上的单调性时,转化要等价.
(3)分类讨论求函数的单调区间实质是讨论不等式的解集.
(4)求参数的范围时常用到分离参数法.
题型三 利用导数研究函数的极值、最值
5.已知函数f(x)=x3-ax2+bx+c(a,b,c∈R).
(1)若函数f(x)在x