考点04：揣摩人称作用-备战2024年中考语文现代文阅读高频考点精讲课件（全国通用）

中考现代文阅读高频考点04 揣摩人称作用 考点目录 考点解读 课文解剖 技巧解密 真题解析 04 考点04：揣摩人称作用 3 考点04：揣摩人称作用 记叙的人称，实际上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。 记叙人称有三种： 第一人称，以“我”（“我们”）的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 第二人称，用“你”或“你们”来叙述，常在第一人称和第三人称的文章中，根据情感表达的需要部分地出现，将第三人称变换为第二人称，用以表达强烈的爱憎感情。 第三人称，以“他”（“她”、”它”）“他们”（“她们”、”它们”）的身份，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 考点解读 常见考查形式： ①文章运用了第×人称的写法，这样写有什么好处？ ②文中多次使用第二人称“你”，试体会其表达作用。 ③本文对××的称呼大多用第三人称，而在第×段中却有两处运用了第二人称，这样写有何作用？ ④文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？ ⑤选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 考点解读 考点04：揣摩人称作用 例1：莫泊桑《我的叔叔于勒》（部编版九上）“思考探究”三： 这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？ 【答案示例】小说中的“我”是一个有同情心、有正义感的人，寄托着作者对人性的期望。以“我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排曲折变化的情节，避免多余的解释说明。小说以第一人称讲述故事，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，比第三人称显得更为真实亲切，同时“我”也起到了贯穿全文的线索作用。 课文解剖 考点04：揣摩人称作用 例2：刘湛秋《雨的四季》（部编版七上）： 文章前5段写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第6段改称“你”？ 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 【答案示例】这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸臆，增强了语言的亲切感，更直接地表达了作者对雨的喜爱之情。 课文解剖 考点04：揣摩人称作用 一、记叙人称的作用 二、答题模式 考点04：揣摩人称作用 技巧解密 8 一、记叙人称的作用： （1）第一人称作用。 ①亲切自然，容易拉近与读者的距离。 ②直接表达或渗透作者的主观意识。 ③便于抒发感情和进行心理描写。 ④增强文章的真实性和感染力。 ⑤便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。 技巧解密 考点04：揣摩人称作用 特别需要注意的是，其中“我”可以是作者本人，可以是作品中的虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证作用等。 根据“我”在作品中的不同作用，可以分为以下几种类型：①“我”是故事的主人公。②“我”是故事中的重要人物。③“我”既是故事的见证人或是穿针引线式的人物，又是事件的参与者之一，通过“我”的见闻感受表现或烘托人物形象。 技巧解密 考点04：揣摩人称作用 例：【2018年陕西中考】《最美的化学反应》： 作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。（4分） 【参考答案】 ①“我”是文中的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来； ②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感； ③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。 技巧解密 考点04：揣摩人称作用 例：【2019年湖南娄底中考】《好人》： “我”在小说中的主要作用是什么？ 【参考答案】 ①“我”充当线索贯穿全文，以“我”的所见所闻结构全文。 ②推动了故事情节向前发展。 ③以第一人称“我”，使小说变得真实可信。 ④同主要人物一起揭示主题“好人”。 技巧解密 考点04：揣摩人称作用 例：【2019年四川内江中考】《溜索》： 小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。 【参考答案】 ①“我