21.1 二次根式 同步练习 2023—2024学年华东师大版数学九年级上册

2023-10-09
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学华东师大版(2012)九年级上册
年级 九年级
章节 21.1 二次根式
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 69 KB
发布时间 2023-10-09
更新时间 2023-10-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-10-09
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来源 学科网

内容正文:

2023年华东师大版数学九年级上册 《21.1 二次根式》同步练习 一 、选择题 1.下列各式中,是二次根式的是(  ) A.        B.       C.        D. 2.要使式子有意义,则x的值可以是(  ) A.2 B.0 C.1 D.9 3.若在实数范围内有意义,则x的取值范围是(     ) A. x>2       B. x≥2     C. x≥3      D. x≠2 4.下列哪一个选项中的等式成立(  ) A.=2 B.=3 C.=4 D.=5 5.已知实数a在数轴上的位置如图,则化简|a﹣1|﹣的结果为(  ) A.﹣1 B.1 C.2a﹣1 D.1﹣2a 6.若a、b为实数,且满足|a﹣2|+=0,则b﹣a的值为(   ) A.2    B.0     C.﹣2  D.以上都不对 7.实数a,b在数轴上对应点的位置如图所示,化简|a|+的结果是(  ) A.-2a+b B.2a-b C.-b D.b 8.将多项式5x2﹣4在实数范围内分解因式的结果是(  ) A.(x+2)(x﹣2) B.(x+)(x﹣) C.(5x+2)(5x﹣2) D.(x+)(5 ﹣2) 9.计算+的值为(  ) A.2 B.3 C.4 D.5 10.设x,y是有理数,且x,y满足等式,则的平方根是(  ) A.±1 B.±2 C.±3 D.±4 二 、填空题 11.若在实数范围内有意义,则x的取值范围为     . 12.当x=-2时,二次根式的值 . 13.要修建一个面积为6.28 m2的圆形喷水池,它的半径应为 m.(π取3.14) 14.若a<0,化简|a﹣3|﹣= . 15.已知实数x,y满足|x﹣4|+=0,则以x,y的值为两边长的等腰三角形的周长是________. 16.已知n是正整数,是整数,则满足条件的所有n的值为__________. 三 、解答题 17.若二次根式有意义,化简|x﹣4|﹣|7﹣x|. 18.已知:y=++,求代数式4x+y的值. 19.已知a、b满足等式. (1)求出a、b的值分别是多少? (2)试求的值. 20.已知实数a,b,c在数轴上如图,化简的值. 21.已知+|3b﹣2a|+(a+b+c)2=0,求a,b,c的值. 22.已知a,b,c满足+|a-c+1|=+,求a+b+c的平方根. 23.【阅读理解】 阅读下面的解题过程,体会如何发现隐含条件并回答下面的问题. 化简:()2﹣|1﹣x|. 解:隐含条件1﹣3x≥0,解得x≤, ∴1﹣x>0, ∴原式=(1﹣3x)﹣(1﹣x)=1﹣3x﹣1+x=﹣2x. 【启发应用】 (1)按照上面的解法,试化简﹣()2; 【类比迁移】 (2)实数a,b在数轴上的位置如图所示,化简+﹣|b﹣a|; (3)已知a,b,c为△ABC的三边长,化简: +++. 答案 1.A. 2.D 3.B 4.A 5.D. 6.C 7.A. 8.A. 9.B 10.A. 11.答案为:x≥2. 12.答案为:4. 13.答案为:. 14.答案为:3. 15.答案为:20 16.答案为:1或7或9. 17.解:由题意得:﹣2x+6≥0, 解得:x≤3, |x﹣4|﹣|7﹣x|=4﹣x﹣7+x=﹣3. 18.解:∵1﹣8x≥0,8x﹣1≥0, ∴1﹣8x=8x﹣1=0, ∴x=,∴y=, ∴原式=4×+=1. 19.解:(1)由题意得,2a﹣6≥0且9﹣3a≥0, 解得a≥3且a≤3,所以,a=3,b=﹣9; (2)﹣+=﹣+=6﹣9﹣3=﹣6. 20.解:原式=2c-a; 21.解:依题意,得 解得 22.解:由题意,得b-c≥0且c-b≥0, ∴b=c, ∴等式可变为+|a-b+1|=0, 即解得 ∴c=2,a+b+c=1+2+2=5, ∴a+b+c的平方根是±. 23.解:(1)隐含条件2﹣x≥0,解得x≤2, ∴x﹣3<0,∴原式=﹣(x﹣3)﹣(2﹣x)=3﹣x﹣2+x=1; (2)观察数轴得隐含条件a<0,b>0,|a|>|b|, ∴a+b<0,b﹣a>0, ∴原式=﹣a﹣(a+b)﹣(b﹣a)=﹣a﹣a﹣b﹣b+a=﹣a﹣2b; (3)由三角形三边之间的关系可得隐含条件a+b+c>0,b+c>a,a+c>b,a+b>c, ∴a﹣b﹣c<0,b﹣a﹣c<0,c﹣b﹣a<0,

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