第1讲 语言表达之夹叙夹议-【跟着课文学写作】初中作文高分技巧点拨

语言表达之夹叙夹议 跟着课文学写作系列 第一章：课文示范 第二章：技法总结 第三章：写作练习 目录 2 课文示范 第 壹 章 《纪念白求恩》 《紫藤萝瀑布》 《植树的牧羊人》 3 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈情怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 记叙 议论 示范①《纪念白求恩》 4 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 记叙 议论 5 …… 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 先叙后议， 由表及里， 引发思考 示范②《紫藤萝瀑布》 6 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。 …… 先议后叙， 开门见山 示范③《植树的牧羊人》 7 技法总结 第 贰 章 ①概念定义 ②技法要点 8 夹叙夹议 笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。 在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种表达方式。 先叙后议、先议后叙、叙议结合 叙为基础 文章的基础、主体部分是记叙。 要求通过具体生动的记叙将人、事、物展现在读者面前，把真挚的情感贯注在具体的记叙中，从而取得生动传神的艺术效果。 比如《紫藤萝瀑布》描述一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩，叙写了有关紫藤萝的遭遇和自己的悲痛焦虑，这都是记叙，是文章的主体。 叙是议的基础 10 议为点睛 议论即是表达所思所想，感悟与观点。 议论要求言简意明，同时要与记叙部分有机结合。 好的夹叙夹议，总是寓议与叙，不露痕迹，难以区分哪段是叙，哪段是议。 议是叙的升华。 切忌议论的成分不要太多、太泛，以至喧宾夺主。 11 1）需要深化之处。写作记叙文，叙到人物心灵袒露之时，或叙到矛盾的纠结处，可加上几句议论性的旁白，有助于深化对人物和事件的理解。 结合恰当 把握好“叙”与“议”的结合点。 ①需要深化之处。 叙到人物心灵袒露之时，或叙到矛盾纠结处，可加上几句议论性的旁白，有助于深化对人物和事件的理解。 12 1）需要深化之处。写作记叙文，叙到人物心灵袒露之时，或叙到矛盾的纠结处，可加上几句议论性的旁白，有助于深化对人物和事件的理解。 ②需要明旨之处。在阐明文章旨意时，可用几句精当的议论点破，从而收到画龙点睛之妙。 ③需要升华之处。在感悟道理、表明价值时，需要议论升华。 13 融合抒情 夹叙夹议中的议论常常和抒情结合起来。它不仅直接表达某种见解，而且还具有强烈的感染作用。 多种表达方式巧妙融合，表述才能生动传神。 14 写作练习 第 叁 章 《借你一生度风尘》 《此时无声胜有声》 15 《借你一生度风尘 》 诗人北岛