Unit 3 Times Change！Using language 教学设计-2023-2024学年高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册

外研版（2019）选择性必修第二册 Unit 3 Times Change！ Using language 本节课教材分析： 本节课的教材是外研版（2019）选择性必修第二册 Unit 3 Times Change！ Using language。该课程主要围绕着时代变迁以及与之相关的语言使用展开，包括老式用语和现代用语、古代诗歌和现代歌曲的对比等。课本提供了相关的课文材料、词汇和语法练习，以及听力和口语训练，帮助学生提升语言运用能力。 教学目标： 1. 知识目标：掌握并运用老式用语和现代用语的不同，了解古代诗歌和现代歌曲的特点，并能运用语言表达对其的感受。 2. 技能目标：提高学生的听、说、读、写能力，特别是口语表达和听力理解的能力。 3. 情感目标：培养学生对历史文化的兴趣和尊重，培养学生的创新思维和交际能力。 教学重点： 1. 理解并区分老式用语和现代用语的差异。 2. 理解诗歌和歌曲的特点，并对其进行感性理解。 3. 运用不同的语言表达方式进行口语交流。 教学难点： 1. 理解与课文相关的历史背景和文化信息。 2. 运用不同的语言表达方式进行创作和交流。 学情分析： 学生是高二学生，英语水平相对较高，对于课本中的生词和语法结构有一定的掌握能力。学生学习英语的初衷不仅是为了应对学业考试，而且期望能够更好地运用英语进行交流和理解不同的文化。此外，学生对历史和文化有一定兴趣，并且对课文中的诗歌和歌曲也比较感兴趣。 教学策略： 1. 激发学生学习兴趣：通过讲解与课文相关的历史背景和文化信息，激发学生对于课文的兴趣。 2. 引导学生思考和讨论：通过提问和小组活动，引导学生思考和讨论老式用语和现代用语的区别，以及古代诗歌和现代歌曲的特点。 3. 创设真实语境：通过角色扮演和情景模拟的活动，创设真实语境，让学生更好地理解和运用课文中的语言表达方式。 教学方法： 1. 情景法：通过情景模拟帮助学生理解和运用课文中的语言表达方式。 2. 合作学习法：通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队精神和交际能力。 3. 自主学习法：在教学过程中鼓励学生自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。 导入环节（约5分钟）： 1. 教学内容：引导学生思考时间对人们生活和沟通方式的影响。 2. 教学活动：展示一张古老的写信照片，向学生介绍这种传统交流方式。然后出示一张现代人使用手机的照片，与学生讨论现代技术对我们的生活和交流方式产生的巨大变化。鼓励学生就这个问题发表自己的观点，并分享自己的经历。 课堂互动（约35分钟）： 1. 教学内容：学习和讨论课文《联系我，老旧时光！》。 2. 教学活动： a. 阅读理解：学生课前阅读课文，老师提问关于课文内容的问题并让学生回答，帮助学生理解文章的主要思想和细节。 b. 合作讨论：将学生分组，组内成员互相讨论并分享他们对课文的理解和感受。老师会引导学生积极参与讨论，以加深对文章中重要观点的理解。 c. 语言点解析：老师解释课文中出现的一些重要词汇、短语和句型，并引导学生理解其用法和含义。学生可以通过给出例句并形成自己的句子来巩固所学的语言点。 d. 角色扮演：老师将学生分成小组，要求他们根据课文中的对话进行角色扮演。这可以帮助学生更好地掌握对话中的语言表达和交际技巧。 结束环节（约5分钟）： 1. 教学内容：总结课堂学习内容，强调本节课的重要观点和语言技能。 2. 教学活动：老师带领学生总结课堂讨论的关键点，鼓励学生提问并解答相关问题。最后，老师布置课后作业，以巩固学生在本节课中所学的知识和技能。 通过导入环节的讨论和分享，课堂互动的阅读、讨论、语言点解析和角色扮演，以及结束环节的总结和作业布置，旨在提高学生对课文的理解和运用能力，促进他们的英语口语和阅读技能的发展。 一、课堂练习题： 1. Complete the following sentences with the correct form of the words given. a) The invention of the Internet has greatly __________ communications in our daily lives. (change) b) It is __________ for people to quickly adapt to the fast changing society. (necessary) c) The old man often talks about his __________ in the past when life was much simpler. (experience) 答案： a) changed b) necessary c) experiences