内容正文:
么首特以样合/鞋信打4物电会阅2,拜心拔学习
第四单元
个小水滴。比喻}
续表
C传以微笑战非暴力,以啊笑战胜专制,以风得战胜瑞教的自以为
我本来无意去爱他,我也管(3)】
能力提优测试卷
是,以率复成屏铺周,以真列战群县味。{择比》
人物内心的
等方地益弹爱慕的胡等,仙当我
D,我难道藏没有应该责备自已的抛方?我不是常意止作们丢下
冲
又见对悠时,心成的爱文是表
考试时间:120分钟满分:12D分试在得分:
功渠替我浇花马?(设可》
了。一+爱的白
一,积黑与运用(29分1
6,下列各理中分析不正确的一项是
13分7
8睛在下表横线处填可相应的古诗文名句,完域积累卡片。(0分)
装1,下列同语中用点字的挂查完全正确的项是
(1(2分
①俗话说:“山外青山4楼外楼,颈中更有蛋中斗”。2盒心的人
不仅能发规认如局限,还靠主陆年补从加不龙。3“盒,总”。妇
平法
古海文名句
A整笑(Pln)怅然chang),
真华()解万变(an)
B.荷安gu)混)
者(an)体内老称(cheng】
中有堂同,才徐承我更年雪的如识,为竟“知梨近乎月”,不断无亲
《血我所養也》开篇以量与偏苹设喻类比,到
G,麦苗(0)
棒套b0)
契合()
信手拈来(nn)
复高自已。①两一个嚼t自端的人看不到自身认知局限,北会在
出“①
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D,到碳(a)毫(Go)
酸起[》
原第尤综(m0)
美季月的陆力,在自衣是置的“国成”中原地商步,甚至走向人生的
对比,
的中心论点:宋婆在《送东阳马生序)中对比自己
2下判调语中设有情别字的一角是
“形胡网”,⑤①圈而无池表幻命处志样的平台.铜有志杆的才学,年
()(2分)
类此
与月学的家境和生活条作,以“雨
A留路
广显
诗维
日不忍瑞
缅保持虚心准镇,不醉不跳的作风
写自己当年的衣整之器
B.民暖
笼旗
意酒
狂委白大
A.第①句有标点符号使用桔误.皮将句号敏在引号内
及自安心老
心.滑得
要快
达
球同国蜡
取从复句类来看,第2句国于递进复句
伙济的(满红红(小住京华)》中化用唐代诗人
D.桥晚
传情
功减
胸有成足
C第④句中的两处双引号的作用是一样的
化用
白国易《跑邑行)中名句,择发如普难寻的花抛实
3下列句子中的加点可塔使用正论的一项是
)(2分1
D.“提高自己”是上谓知语,“成心指植”是并列i请
诗句
意之情的句子是:5
6
内
1与她人交任时,我们要结在他人的立场上身着其境地为对方
7.因使每识卡片,宽成《简·爱)的探究表格。(4分)
着想
妇识卡片
.秋日的棉江风景如新,不少游人掏出相机浮光草影地解留影、
小说阅度要媚住矛话冲突。矛居神突是文学作品型迹人物形
占降问中常用具放含蓄起表沾情感。苏轼化
心位小小的:植核,垫过艺人门的精心脑译。鸟曹,人物神爸各
象的重要下段,佳突出人物的形象特点,推动情节发展,按近非者
用用原《九我》中“军长实兮财天狼”的具故,以
外,相幅如生
意图
“2
…帝
,射夫
D,校长学讯渊棒,阳历李富。饱和我们谈心时必是高谈细论,大家
冲突塑造的人
冲突的类四
冲变的表现
狼”(《红碱子·密州出》)来表达自己报效粗国
物琴象待狂
运用
受爸浅。
关C国家命马的爱国情怀:辛有发化《世说丽
(0
示侧:洛伍望学校是一个期
角版
爱4.下到句千有语病的一理是
()(3分1
》中的人百里致”,精绘”必
蜡,压前的地方,简·爱在这里受
A我通过泛宣传,让广大家长充分认识列青少年参与体育运
强,友善
”〈《蜜阵子·为陈同面赋相
县点荐,但还是仪接了与海枪的
动的重要性
直友谊
同以寄之)的幸近军营生话,表现自已对沙场的
.展望未来,我们只有努力奇斗,才能派非到代从予的氏会,在川
尔闲:简·叠原本餐经差罗
向作。
问的新布上情始精影人生。
切压特.们在婚礼上鼓告知越日
《我国5G月户的快速增长,5C培的加电覆盖,持接推动数字经
二舒得境口暑交际及综合性学习(用分)
有麦子,她盛判受了款俯,款热地
济的发展
人物与人物离非了也
为断绿红色直账,用好江色贸源.某中学开周球合性学习话动
D一衍创新成果都是由人数出来的,摆有一流的创新人才,决定了
的冲突
示例:(2)
日草,自强
下直是同学们特集的材韩,清作阅这并完境任务
我们有役有科技创新的优费和主异权。
【材料一】习近年丛书纪岭传承红色文化高度重视,任偶“委龙分
5,对下列各句斯使用的锋整手达判断情使的一项是()(3分)
忙温和利用丰常多彩的质变文化,红色文化资潭加文化减设”,全
A“我在开花!“它们在笑。一我在开花“它们毫嚷.(反复叔人)
回各地用不同微法烈扬红色文化,让红色文化”食”起来
B,虹果说售然的智慧是大南.富么,人类的智慧就只是大有中的一
九平纸语文下将帚5面
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城市
让红色文