内容正文:
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学升
第四单元
5,对下列各句所桂用的修群手法判断精误的一项是(1《3分》
7.请在下表横线处填日相应的古诗文名句,完成积累卡片,(10分)
A.“我在开花”它门在笑。“我在平花1”它门模嚷。(反复,报人)
平油
古海文名句
能力提优测试卷
:如果悦白然的智整是大海,那么,人类的智拉就只是大许中的
《鱼我所微也》开篇以鱼与谢草设喻英比,刃
个小水清。比喻》
出①
.2
考议时间:120分的满分:0分试卷得分:
心他以微笑战雅力,以啊笑战程专刻,以讽剩成雅采教的白以为
对比,
的中心论点:宋策在(送东阳马生序》中对比自已
一,解黑与道用(29分)
是,以整复战胜雨周,以真弹战胜坠味。(排比》
类比
同学的家境和生活条件,以
1,下列国请中加微字的注音完全正确的一面是
()(3分)
D,我难道武没有应夜责备自己的抛方吗?我不是常食让保们丢下
3写白己当年的衣着之养
A餐笑(Pln)长然(chang)真华()睡息万变(s0n)
功课督我浇花马?(设可》
及件数态
B.荷安(9u)拘泥rm)
区错(G的n)抹两悉序(ch8n9】
6.网读识卡片,宽成《简·爱)的探究表格。(4分)
秋座的(满江江(小住京华)》中化用麻代诗人
C妻箭(6),特形(tbo)
契合()
信于持来(nn)
如识卡片
化用
白居易(冕邑行》中名句,抒爱知膏寻的孤知失
D,到吹(te)g0o)
赞如(》螺缘无除(m0o
小说阅读要作矛围冲突。矛图冲突是文学作品湿造人物形
诗句
意之情的句了是可
2.下列调切中设有情测学的-项是
)(3分)
象的重要手段,健突出人物的形象特点,挥动情节爱报,传达作者
醒坠
广这
诸堆
目石器脂
章图
古降同中常用典校含苔鬼表达情盛。苏其化
非.最顺
笼统
意道
任姿自大
冲突塑造的人
用屈原《九我)中“举长矢今射天良”的奥故,以
冲突的类型
G,后浮
表块
雀达
味司解蜡
冲实的表现
“t
,射天
物形象特任
D桥晚
沙情
功诚
南有成足
酿”《(红碱千·常州出音》来表达白己提效粗国
内
41)
示侧:洛伍德学校是一个黑
运用
3,下列句子的框点同俗使用正稀的一项是
关心国家命运的爱国情怀:辛弃挨化用《世说衍
暗,压抑的趋方,简·爱在这里受
典故
A与她人父往时,我们要站在他人的立场上身节其境电为对方
华强,友善
雪)中的人百里致”,情龄”
尽些指,们还是收孩了与海轮的
着想
“《(蓝阵子,为陈同面硫出
吨真友淀
非,秋日的博江风景如酒,不少游人物出相机辱光草影地韵票圆影。
同以寄之)》的豪亚军撑生活,表现自己对沙场的
示侧:简·爱原本深爱着罗
心,一做小小的嘴夏核,经过艺人门的精心形缘,鸟腰、人物神龙各
时生
切所特,但在婚礼上被告年他已
并,烟师生
二舒调口语空际及蜂合性学习{0分)
有麦子,旋够到受了欺需,段然地
D校长学识湖博,侧历丰富。他和我1快心时总是高统铜论,大裂
为熹狱红色自脉,用好红色资源,某巾学开风锦合性学习话动
离开了他
受边置浅。
人物与人物
自草,自强
下在是列学门挂集的材料,精你间货并完成任务
的冲笑
4,下列句子有语病的一填是
()(3分
示例:(2)
【材料一】可说平总书记时佳承红色文化高魔重现.强雨“要克分
A我们通过厂广径氧传,注广大家长充分认识到青少年参与体行递
忙盖和利用丰霉多彩的两走文化,红色文化受潭和研文化建很”。全
动馆重要州
国各地用不同微法激精红色文化,止红色文化”受”是来
B,展型未案,我们具有务力奋斗,才能颜非时代献予的机会,在时
让红色文化“火”起来的具体做法
可的到布上描险精素人生
我客来无意去爱桂,我也曾
(3
上海开耳了1旧条红色旅等精品线琼。从”开天醉地
C.我国5(:用户的快速增长,5G同特的加速置鉴,持域框动数字经
人物内心的
务力粒留掉爱岛的前芽,1当我
本命起根“到”初心之地·红色之域”,从“追平体人风缝
济的发馨。
中突
又地到准时,心底的爱又复活
上海
情承触色基因“到“修成战线·知色程事”,从“有羊风华·
D.一切创斯成果都是由人数出来的,韩有一算的新人才,决定了
了。一前·爱的独白
上海浦未”到怒力衡复·卓照水军”,醉常们克分感受到上
我们有没有科技创新的优势和主绿权
得这是报县活力的全珠卓感域事更是一是江色之或
九平风语文下新不5面
无么时排飘补合性信和中管客院》。开它高效学习
续表
0,假如你是学校的学生会主常,想董请圆委工老0于本同三下午士“柱富国在即18年的一成起需什动中,为保护浅友身受童伤,水站
扑冈山修复事◆速速,基写魏运康文转建连的草真性
【5:④在学校大礼常与司学们分享红色经典刘读信会,保会怎
他失击了《手和戏罩。平术后两个月,杜害国就开站康是到修,经过
在疹复本命逢速时建顶垫知战,以