第四章一次函数4.1函数（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册数学同步教案（北师大版）

第四章 一次函数 1 函　数 教学目标 1.初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数；根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值；了解函数的三种表示方法. 2.通过函数概念的学习，初步形成学生利用函数观点认识现实世界的意识和能力. 3.在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神. 教学重难点 重点：初步理解函数的概念，能判断两个变量间的关系，了解函数的三种表示方法. 难点：根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值. 教学过程 导入新课 1.分别指出下列关系式中的变量与常量： （1）圆的面积公式（S是面积，R是半径）； （2）正多边形的内角公式（是正多边形的一个内角的度数，n为正多边形的边数）. 2.假设甲、乙两人在一次赛跑中，路程s与时间t的关系如图，那么可知道：（1）这是一次 米赛跑；（2）甲、乙两人中先到达终点的是 . 设计意图：利用学生感兴趣的生活知识，贴近学生的生活，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生在不知不觉中感受学习数学的乐趣，以愉快的心情开始一节课的学习，激发学习数学的积极性. 探究新知 一、合作探究 问题一 想一想，如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？ 下图反映了摩天轮上一点的高度h(m)与旋转时间t(min)之间的关系. (1)根据上图填表： t∕min 0 1 2 3 4 5 … h∕m … (2)对于给定的时间t ，相应的高度h确定吗？ 问题二 瓶子或罐头盒等圆柱形的物体，常常如下图那样堆放.随着层数的增加，物体的总数是如何变化的？ 填写下表： 层数n 1 2 3 4 5 … 物体总数y … 对于给定任一层数n,相应的物体总数y确定吗？有几个y值和它对应？ 问题三 一定质量的气体在体积不变时，假若温度降低到-273℃，则气体的压强为零.因此，物理学把-273℃作为热力学温度的零度.热力学温度T(K)与摄氏温度t(℃)之间有如下数量关系：T＝t+273,T≥0. (1)当t分别为-43 ℃，-27 ℃，0 ℃，18 ℃时，相应的热力学温度T是多少？ (2)给定一个大于-273 ℃的摄氏温度t值，相应的热力学温度T确定吗？有几个T值和它对应？ 上面的三个问题中，有什么共同特点？ 都有两个变量，给定其中某一个变量的值，相应地就确定了另一个变量的值. （教师巡视）学生独立思考，然后小组内讨论，最后学生代表发表各小组的见解. 设计意图：这样能较好地体现数学的现实性，可以形成良好的数学观. 二、新知 一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对于变量x的每一个值，变量y都有唯一的值与它对应，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量, y是因变量. 函数的形式:一般有列表法、图象法和关系式法. 理解函数的概念应抓住以下三点： （1）函数的概念由三句话组成：“两个变量”，“x的每一个值”，“y有唯一的值”； （2）判断两个变量是否有函数关系不是看它们之间是否有关系的存在，更重要的是看对于x的每一个确定的值，y是否有唯一确定的值与之对应； （3）函数不是数，它是指在某一变化的过程中两个变量之间的关系. 课堂练习 1.下列各曲线中不能表示y是x的函数的是（　　） A B C 　 D 2.已知函数y＝2x-6，当x＝3时，y＝ ；当y＝-6时，x＝ . 3.下列关于变量x，y的关系式：①3x-4y＝0；②5x-y2＝1；③y＝|x|；④y＝2x2+1；⑤xy＝1.其中，y是x的函数的是 . 4.近日，某县提出了“绿色环保，安全骑行”的倡议，号召中学生在骑自行车时要遵守交通规则，注意交通安全.周末，小明骑共享单车到图书馆，他骑行一段时间后，在某路口等待红绿灯，待绿灯亮起后继续向图书馆方向前进，途中突然发现钥匙不见了，于是他着急地原路返回，在等红绿灯的路口处找到了钥匙，便继续前往图书馆.小明离家距离与所用吋间的关系示意图如图所示，请根据图中提供的信息回答下列问题： （1）图中自变量是 　　　，因变量是 　　　； （2）小明等待红绿灯花了 　　　　分钟； （3）小明在 分钟时间段的骑行速度最快，最快的速度是 　米/分； （4）在前往图书馆的途中，小明一共骑行了 　　　　米. 5.一辆汽车的油箱中现有汽油50 L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（单位：L）随行驶里程x（单位：km）的增加而减少，平均耗油量为0.1 L/km. （1）写出表示y与x的函数关系的式子. （2