内容正文:
课后素养评价(十七)*五代史伶官传序
一、文言基础落实练
1.下列各组句子中,对加点词语的解释全都正确的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:选A B项,“恨”,遗憾;“原”,推其根本。C项,“与”,赐给。D项,“人事”,人的作为。
2.下列各组句子中,对加点词的意义和用法判断正确的一项是( )
①而智勇多困于所溺 夫祸患常积于忽微
②岂得之难而失之易欤 岂独伶人也哉
③与其所以失之者 尔其无忘乃父之志
④自然之理也 夫天者,人之始也
A.①相同,②③④不同 B.②相同,①③④不同
C.①③相同,②④不同 D.②④相同,①③不同
解析:选D ②均为语气副词,表反问,难道。④均为助词,的。①介词,被/介词,从。③代词,他/副词,表示祈使语气。
3.下列句子中,加点的词语与现代汉语词义相同的一项是( )
A.其后用兵,则遣从事以一少牢告庙
B.虽曰天命,岂非人事哉
C.与其所以失之者,可以知之矣
D.负而前驱,及凯旋而纳之
解析:选D A项,古义泛指“一般属官”,今义指“干某项事业”;B项,古义指“人的作为”,今义指“关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作”;C项,古义指“……的原因”,今义为“连词,表因果关系”。
4.下列各句中加点的词,没有活用现象的一项是( )
A.函梁君臣之首
B.一夫夜呼
C.而皆背晋以归梁
D.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
解析:选C A项,名词作动词,“用匣子装”;B项,名词作状语,“在夜里”;D项,动词的使动用法,“使……兴盛”“使……灭亡”。
5.下列各句的文言句式不同于其他三项的一项是( )
A.而身死国灭,为天下笑
B.吾长见笑于大方之家
C.而智勇多困于所溺
D.及其衰也,数十伶人困之
解析:选D A、B、C三项均为被动句。
6.下列对文化常识的解释,不正确的一项是( )
A.古代祭祀时用牛、羊、猪各一头叫“太牢”,用牛、猪各一头叫“少牢”。
B.古称演戏的人为“伶”,在宫廷中授有官职的伶人叫作“伶官”。
C.告庙,指古代天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。
D.《书》,指《尚书》,儒家经典之一,是上古典章文献的汇编。
解析:选A 祭祀时用羊、猪各一头叫“少牢”。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是“________________,________________”。
(2)《五代史伶官传序》中借庄宗困于伶人亡国而警诫后人的句子是:“______________,______________,岂独伶人也哉?”
(3)欧阳修《五代史伶官传序》中论述国家盛衰之理的句子是:“________________,________________!”
(4)欧阳修在《五代史伶官传序》中,引用“______________,______________”揭示了人不应骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。
答案:(1)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
(2)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
(3)虽曰天命 岂非人事哉 (4)满招损 谦得益
8.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
译文:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(2)其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢。
译文:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(3)君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
译文:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案:(1)推究庄宗得到天下的原因和他失去天下的原因,就可以明白这个道理了。
(2)此后每逢打仗,就派属官用猪、羊各一头到庙里祭祀祷告,恭敬地把那三支箭取出来。
(3)君臣面面相觑,不知要回到何处,以至于彼此割断头发对天发誓,泪水沾湿了衣襟,这种情景又是多么衰败凄惨啊!
二、文言文阅读增分练
阅读下面的文言文,完成9~13题。
文本一: