第一单元早读本-【金题精炼】五年级语文上册同步练(统编版)（教用）

第一单元 @1白鹭 一、读一读，认一认。 白鹭（心） 嫌(xidn)弃 嵌(qiàn)入 镜匣(xi) 嗜(shi)好 韵(yùn)味 二、读一读，记一记。 1.精巧配合 身段适宜 白鹤 生硬寻常 忘却 镜匣 清 晨孤独 悠然 黄昏恩惠 2.美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 三、读一读，品一品。 1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。 2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 3.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有生命了。 4.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 5.《白鹭》通过对白鹭的外形特征以及水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图三幅 生活图景的描写，赞美了白鹭是一首精巧的诗。 四、课外知识积累。 1.郭沫若，四川乐山人，原名郭开贞，号尚武，中国现代杰出的文学家、历史学家、 诗人、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》，话 剧《屈原》等。 2.描写白鹭的诗句： (1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 唐·杜甫《绝句》 (2)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 唐·王维《积雨辋川庄作》 (3)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 唐·张志和《渔歌子》 (4)花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 宋·徐元杰《湖上》 (5)白鹭忽飞来，点破秧针绿。 杨慎《出郊》 @2落花生 一、读一读，认一认。 半亩(m心) 吩(n)附 榨(zhà)油 五语上R1 石榴(1iú) 矮(i)小 二、读一读，记一记。 1.播种浇水 盼附 榨油 爱慕 体面 深夜 2.吩咐：口头指派或命令。 三、读一读，品一品。 1.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。” 2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3.《落花生》记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了 一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花 生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面 而对别人没有好处的人。 四、课外知识积累。 1.许地山，名赞堃(kū)，字地山，笔名落华生，籍贯广东揭阳。许地山是中国现 代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《空 山灵雨《印度文学》等。 2.关于奉献的名言： (1)鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮 (2)对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 苏霍姆林斯基 (3)人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入 到无限的为人民服务之中去。 —雷锋 (4)我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 鲁迅 @3 桂花雨 一、读一读，认一认。 箩(lu6)筐 杭(hang)州 二、读一读，记一记。 1.桂花懂得 糕饼 茶叶 2.沉浸：泡在水中。多比喻进入某种境界或思想活动中。 三、读一读，品一品。 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子； 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 2金题精练早读本 2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我 们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 3.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去 赏桂花。回家时，总要检一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香， 也比上家乡院子里的桂花。” 4.《桂花雨》描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里 行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念之情。 四、课外知识积累。 1.琦君，原名潘希珍，又名潘希真，小名春英，浙江省温州市永嘉县人。现当代台 湾女作家。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，包括《烟愁》 《红纱灯》等。 2.写桂花的诗句： (1)不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。一 宋·杨万里《咏桂》 (2)叶密千层绿，花开万点黄。 宋·朱熹《咏岩桂》 (3)暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。 一宋·李清照《鹧鸪天·桂花》 (4)玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 唐·皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》 (5)桂子月中落，天香云外飘。 一唐·宋之问《灵隐寺》 ② 4 珍珠鸟 一、读一读，认一认。 垂蔓(mdn) 深幽(you) 熟悉(x) 雏(chú)鸟 柜(gui