第11课时 把握小说主旨意蕴（一）分析语句的意蕴-2024年高考语文一轮复习之小说阅读精讲课件

小说专题复习之把握小说主旨意蕴（一） 第十一课时 ——概括主旨及分析语句的意蕴 把握小说主旨意蕴 （1）常见主旨分类 （2）主旨思考的角度 （3）命题形式和答题步骤 1.概括小说主旨 （1）抓住特征 （2）适当归类 （3）注重联系 2.分析语句意蕴 （1）理解标题的内涵 （2）分析标题的作用 3.探究标题意蕴 概括小说主旨 壹 小说主旨意蕴类分析是一种基于文本内容的分析，分析的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接分析主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。 表现为三类分析题：分析主旨、分析思想意蕴、分析情感意蕴。 主旨的范围要比主题广一些，包括小说的思想意蕴和情感意蕴。 小说的思想意蕴，也称主题意蕴，也可以理解为俗称的创作意图。是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。 小说的情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性，即赞成什么的愿对什么语文数学探究。 小说主旨常见分类 角度 分类 常见主旨 指向人物 褒扬类 赞扬人物性情宽厚、乐于奉献、见义勇为、公而忘私敬业爱国等优秀品质。 同情类 对人物遭遇不幸、 生活艰难、处境困窘等表示同情。 批评类 对人物的爱慕虚荣、追求私利、墨守成规、唯利是图等缺点进行批评揭露。 指向社会 歌颂类 歌颂社会进步、国富民强、民族尊严、平等交流、互帮互助、命运与共等。 反思类 反思人情冷漠、舍义逐利、固守传统、愚昧落后、迷信思想等错误观念和做法。 小说主旨思考角度 小说主旨思考角度 小说主旨常见设问 (2018 江苏高考)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。( 《小哥儿俩》) (2016全国卷1)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(《锄》) (2014.重庆高考)文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。( 《东坛井的陈皮匠》) (2014 浙江高考)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(《走眼》) 审题提示:题干中往往有“分析”“评价” “探讨” “看待” “谈谈” 等作答动词和“主旨”“意图”“意蕴” “情感” “态度” 等提示词。 ①审题干，明方向。明确是考查主旨的哪个方面。 ②抓角度，细分析。联系解答主旨题的五个角度。 ③分条分点，条理清晰作答。根据采分点作答。 答题步骤 小说通过....情节，塑造....形象，反映了....社会现实(歌颂赞美了....精神/讽刺批判了..社会现象/控诉了......制度的罪恶)，揭示.....人生道理 (对.... 现象进行了反思，表达了.....思想感情，寄寓...希望，呼吁人们... 答题模板 小说的三要素 阅读《安乐居》，回答下面的问题。 【典例训练1】 安乐居 汪曾祺 1.联系全文，探究小说中人物群像所体现的传统文化意蕴。 [精准审题]“联系全文”表明了答题范围，“人物群像所体现的传统文化意蕴”明确了答题对象，“探究”指出了答题要求。 11 小说的三要素 安乐居 汪曾祺 1安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。 2安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。 12 小说的三要素 3安乐居是一家小饭馆，不卖米饭炒菜，主食是包子、花卷。每天卖得不少，一半是附近的居民买回去的。这家饭馆其实叫个小酒铺更合适些，到这儿来喝酒的比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。北京人喝酒，大致可以分为几个层次：喝一毛三的是一个层次，喝二锅头的是一个层次，喝红粮大曲、华灯大曲乃至衡水老白干的是一个层次，喝八大名酒的是高层次，喝茅台的是最高层次。安乐居的“酒座”大都是属于一毛三层次，即最低层次的。他们有时也喝二锅头，但对二锅头颇有意见，觉得还不如一毛三的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。他们有人甚至觉得大曲的味道不能容忍。 体现了这里的人的一种怡然自乐、自适、随和、易于满足的心理 13 小说的三要素 4