专题03 ：病句辨析（考点串讲）-2023-2024学年九年级语文上学期期中考点大串讲（统编版）

九年级期中考试复习 病 句 辨 析 病 句 辨 析 1 2 考试内容 3 方法技巧 考试题型 4 应对策略 2 2 5 2 2 2 强化训练 考试内容 辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱）是常考考点，设置者往往通过结合现实，创设生活情境（歌词、广告语、短信、新闻等各类贴近生活的语境）来考查这一知识点。 考试题型 病句的辨析与修改考点要求是：能借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。在考题类型上，试题多以选择题的形式考查,较少部分以主观修改题的形式考查，且有逐渐增多的趋势。一般出现三种题型：选择题（语病判断）、单独病句修改、语段中修改病句。 方法技巧 1.特别关注法。 （1）关注关联词。句中如果有关联词，可能会出现关联词搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 （2）关注否定词。句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。 （3）关注介词。句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。常见的主语残缺的句式有：通过（经过/由于/为了）……使（才使/致使/让/令/给/为）。 （4）关注数词。句子有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。 （5）关注两面词。句中有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”“能不能”“荣辱”“兴衰”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面和两面是否搭配。 （6）关注并列短语。句子有并列短语做句子成分时，要考虑是否完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系、逻辑语序不当等。 “研究” （7）关注固定句式。句子有时会出现将两种固定句式杂糅在一起的现象，导致句子结构混乱。 方法技巧 2.语感对照法。人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词造句规则、调整语序以增强表达效果的规则、标点符号使用规则等的感性认识，这就是语感。一个句子有了毛病，会与我们的语感不一致，使我们的感情表达不顺畅。如果拿病句同语感一对照，就能发现语病在哪里。 3.主干枝叶梳理法。运用语法分析的方法，先分析句子的主干部分，检查句子的主干是否存在成分残缺、搭配不当等情况。句子的主干部分若无语病，再检查局部，看修饰语和中心语之间以及修饰语内部顺序等是否存在语病。 方法技巧 成语使用“八看” （1）一看源流，忌望文生义 （2）二看色彩，忌褒贬误用 （3）三看对象，忌张冠李戴 （4）四看句意，忌不合语境 （5）五看尊卑，忌谦敬错位 （6）六看程度，忌轻重失度 （7）七看位置，忌搭配不当 （8）八看意义，忌重复赘余 应对策略 1.熟悉病句的类型、修改病句的原则和修改病句的方法。 2.平时精选试题，在做题中培养语感，梳理病句辨析的技巧。 强化训练 （2022秋·湖南省怀化市期中）下列句子中，没有语病的一项是（　 　） A. 这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 B. 班委会健全并建立了一系列班级制度。 C. 人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 D. 这个多媒体教室没锁。 【答案】C 【解析】A.有误，句式杂糅，应删去“在作怪”或“其根本原因”； B.有误，语序不当，应把“健全并建立”改成“建立并健全”； D.有误，句子产生歧义，可以改成“这个多媒体教室没锁门”或“这个多媒体教室没配备锁”。 故选C。 【点评】本题考查辨析病句的能力。病句常见类型有：语序不当、搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。平时学习要把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行练习。 辨析病句的基本方法： （1）语感法。认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句子间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 （2）紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 （3）分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶与相应的主干是否搭配得当。 （4）聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 强化训练 （2022秋·河南省洛阳期中）下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．各级机关开展工作要遵循《中华人民共和国民法典》的相关规定，不能侵犯人民群众享有的合法民事权利。 B．无论是在家还是在外用餐，只要坚持使用公筷公勺，就会建立一种良好风尚，社会也将由此更加文明。 C．中医药学包含着中华民族几千年的健康养生及其实践，凝聚着中国人民的博大智慧，我们应该传承并不断发展。 D．在全球化不断加深的今天，每一个国家和地区都应该积极参与全球安全治理，走出一条共享、共建、共赢的安全之路。 【答案】A 【解析】B．有误，将“建立”改为“形成”；C．有误，应该在“实践”后添加