绪言：2021年安徽省中考听力命题趋势及备考指导-【天籁英语】初中九年级下册英语听力训练与测试

绪言：2021年安徽省中考听力命题趋势及备考指导 绪言：2021年安徽省中考听力命题趋势及备考芳指导 2016一2020年安徽中考听力命题趋势 《初中英语课程标准》（以下简称《课程标准》）有关听的五级标准要求：初中毕业生应能根据 语调和重音理解说话者的意图：能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点：能借助 语境克服生词障碍、理解大意：能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；能在听 的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。 2020年安徽省中考英语试卷的听力部分较往年发生了变化，主要体现分值、题型和题量的 方面，分值由30分变为20分，题型由5种变为4种，题量由30小题变为20小题，删除了关键词 语选择和5个短对话理解，权重约占整份试卷权重的17%。听力考试主要考查学生对英语口头 语言的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。听力材料具 有明显的口语特征，听起来自然、真实。近五年听力试题的难度没有大的起伏，语言标准、地道， 话题贴近学生生活，且都在常见的10个功能意念和24个话题范围内。学生在复习阶段应该针 对话题和课本中的听说部分进行逐一复习，将听力训练、朗读和口语交际整合在一起复习，并在 最后阶段辅以听力强化训练。下表对2020年安徽省中考英语试卷听力题型、测试目标、权重等 进行了分析： 题型 题量 考查方式 测试目标 分值 权重 2 听短对话，选图片 考查学生捕捉细节信息以及信息转换的能力 短对话理解 3 听短对话，选答案 考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力 考查学生捕捉主要信息、抓住谈话要点和主题并 长对话理解 听长对话，选答案 对所听内容做出简单推新的能力 20分 17% 考查学生在语篇中获取信息、分析推理、正确判 短文理解 5 听短文，选答案 断的能力 考查学生对听力材料中事实性、具体性信息的获 信息转换 听短文，写信息 取与处理能力 一、听力考查的几个层面 1.考查学生对听力材料事实细节的理解，并能从所听信息中准确提取出关键信息；2.考查学 生根据所听内容推导或归纳出未被直接说明的隐含信息的能力；3.考查学生对对话背景、话题、 地点、说话者之间的关系等做出判断的能力：4.考查学生对听力材料篇章整体的理解，理解主旨 大意和说话人的意图、观点和态度：5.考查学生获取并转换信息的能力。总之，中考听力部分考 查的内容涉及学生日常生活的方方面面。 听力·九年级英语下册 二、听力考查的话题对比 通过对近五年安徽省中考听力试题中的短对话理解、长对话理解、短文理解以及信息转换所 涉及的话题的对比分析，我们可以看出安徽省中考听力试题命制特点以及平稳中略有变化的命 题趋势。从近五年安徽省中考听力试题中可以看出，短对话理解和长对话理解主要考查学生对 日常对话的理解能力，内容涉及《课程标准》中列出的10个功能意念和24个话题，其中部分话题 每年都会考查，例如谈论天气、健康、体育、就医、计划和安排等，这些话题的对话内容呈现出日常 生活化、情景化、交际化等特点。下表是近五年安徽中考短对话理解和长对话理解所涉及的 话题： 年份 话题 2020 建议、问路、寻求帮助、就餐、计划与安排等 2019 购物、谈论天气、就餐、交通方式、喜好、问路、计划与安排等 2018 喜好、就医、就餐、问路、计划与安排等 2017 就医、喜好、购物、问路、建议、计划与安排等 2016 饮食、日常活动、请求与提供帮助、旅行与交通、打电话、计划与安排等 近五年的短文理解以110词左右的记叙文为主，内容积极向上，贴合学生实际生活，让学生 在做题的同时，感受人文关怀，体现出安徽省中考英语试卷以学生为出发点，贴近生活的特点。 短文理解设题主要是以what,where,who,when,why,how等疑问词开头的疑问句为主，其中以 what设题的频率较高。 信息转换考查学生对听力材料中事实性、具体性信息的获取与处理能力。这种题型将听与 写两种考查方式有机结合，要求学生具备通过听短文或对话等材料，完成主要或关键信息填写的 能力，这是综合语言运用能力的具体体现。通常信息转换的材料简短，语句紧凑，内容真实。近 五年信息转化考查的单词多为学生熟悉、常见且容易拼写的单词，字母数一般在7个以内，以考 查名词、动词、形容词为主。学生在中考冲刺阶段应该对单词进行针对性的复习，夯实基础，在书 写单词的时候应该注意字母的大小写及其正确形式。下表是近五年安徽省中考听力试题短文理 解和信息转换所涉及的话题： 年份 短文理解 信息转换 2020 介绍个人加人校足球队的经历 毕业时怎样处理学习用品 2019 介绍英国人的一日四餐 学校开放日的通知 2018 介绍中学生Tony的相关信息 夏令营活动的通知 2017 电话留言告知计划