第11课 热辐射（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

11 热辐射 青岛版五年级上册第三单元第十一课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：知道太阳的热可以不依靠任何物体直接传递地球上来。 知道热辐射是一种热传递的方式。 科学思维目标：认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。能从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究. 探究实践目标：能基于所学知识，制定较完整的探究计划，初步具备控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 态度责任目标：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，科学技术的发展和应用影响着社会发展。 02 活动准备 活动准备 活动准备 空易拉罐 两个温度计 白纸 黑纸 03 情境导入 情景导入 情景导入 卖火柴的小女孩是怎样来取暖的？点燃火柴就会感到温暖，这是为什么呢？ 探究新知 小组探究 火柴燃烧会产生热量，火柴的热量传递到了小女孩身上，小女孩就会感到温暖。 04 探究新知 探究新知 活动一： 太阳的热是怎样传递到地球上的？ 探究新知 约1.5亿千米 真空 探究新知 小组讨论 用“小太阳”研究一下 思考： 1.“小太阳”的热是怎样传递的？ 2.为什么打开“小太阳”后，不用接触它，马上就能感觉到热？ 3.由此推想，太阳的热是怎样传递的？ 探究新知 小组讨论 太阳的热可以不依靠任何物体而向周围发射，这种传递热的方式叫作辐射。热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在真空中也能进行。 探究新知 小组探究 探究新知 活动二： 不同颜色的物体吸收热辐射的能力相同吗？ 探究新知 小组探究 夏天，你最爱穿什么颜色的衣服，为什么呢？ 小组讨论 探究新知 小组探究 活动准备 空易拉罐 两个温度计 白纸 黑纸 探究新知 实验材料： 实验探究 探究新知 小组探究 实验名称：不同颜色的物体吸收热辐射的能力相同吗？ 实验材料：黑色纸、白色纸、温度计 实验步骤： 1.以太阳光作为热源。 2.将黑色纸和白色纸分别做成封闭的纸简。 3.把温度计的下端放人纸简中，观察温度的变化。 探究新知 小组探究 实验结果：温度计在黑色纸简中的温度更高。 我的结论：不同颜色的物体吸收热辐射的能力不一样。 一般来说，深色物体比浅色物体吸收热辐射的能力强。 探究新知 小组讨论 探究新知 小组讨论 不同颜色的物体吸收热辐射的能力不一样。一般来说，深色物体比浅色物体吸收热辐射的能力强。 生活中哪些地方利用了物体吸热本领不同的特性？ 太阳能热水器的 集热管是黑色的 汽车遮阳罩 是银色的 撒些煤渣能让积雪快速融化 探究新知 25 探究新知 活动三： 了解热辐射在生活中的应用。 探究新知 小组讨论 火炉是常见的供暖设备，它的热辐射能够使周围的物体和空气加热，从而形成热环境。 探究新知 小组讨论 烤面包机会向面包表面发射红外线辐射，这种辐射能够加热面包表面，使其变得金黄酥脆。 05 全课小结 课堂小结 热辐射 一 知道太阳的热可以不依靠任何物体直接传递地球上来。 知道热辐射是一种热传递的方式。 知道了不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。 二 谈收获 一 你学会了吗 我会填 1. 太阳的热可以不依靠任何物体而向周围发射，这种传递热的方式叫作（ ）。 2.热辐射不需要依靠（ ）、（ ）等任何物质，即使在（ ）中也能进行。 3. 不同颜色的物体吸收热辐射的能力（ ）。一般来说，深色物体比浅色物体吸收热辐射的能力（ ）。 水 真空 空气 不一样 辐射 强 06 课后拓展 课后拓展 找一找自己家中有哪些不同的热传递方式。 谢谢观看 $$