专题14 变异、育种和进化-2024年高考生物一轮复习热点专题精练（北京专用）

专题14 变异、育种和进化 一、单选题 1．（2023北京北大附中校考模拟预测）杂交水稻的无融合生殖指的是不发生雌、雄配子的细胞核融合而产生种子的一种无性繁殖方式。无融合生殖过程主要由两个基因控制——含基因A的植株形成雌配子时，减数第一次分裂异常，导致雌配子染色体数目加倍；含基因P的植株产生的雌配子不经过受精作用，直接发育成个体。雄配子的发育不受基因A、P的影响。下列与之相关的说法中错误的是（    ） A．基因型为AaPp的水稻自交，子代基因型与亲代相同 B．基因型为Aapp的水稻自交，子代染色体数与亲代相同 C．利用无融合生殖技术可以获得母本单倍体植株 D．利用无融合生殖技术可以保持作物的杂种优势 2．（2023北京北大附中校考模拟预测）黑腹裂籽雀的主要食物是不同种的莎草种子，这种鸟的喙宽度与其食物种类有很大关系——较宽的喙适于处理较硬的种子，而窄喙则能有效处理软种子。研究者统计了黑腹裂籽雀群体中不同下颚宽度（度量喙大小的指标）个体的存活率，结果如下图所示。下列说法中不正确的是（    ）    A．宽喙和窄喙两个亚群体的分化有利于降低种间竞争 B．在黑腹裂籽雀中出现宽喙和窄喙性状属于可遗传变异 C．黑腹裂籽雀与不同种的莎草之间存在协同进化 D．喙宽在14mm左右的个体存活率低是自然选择的结果 3．（2023北京人大附中校考三模）禾本科三倍体具有重要的育种价值，下图表示利用三倍体获得新品种的四种方式。下列相关叙述，正确的是（    ）    A．方式①对材料进行处理后，一定需通过组织培养才能获得植株 B．方式②是体细胞与配子杂交获得的，这种变异属于基因重组 C．方式③通过杂交获得，产生的异源五倍体植株一定能产生可育后代 D．方式④可利用低温处理三倍体幼苗，抑制有丝分裂中纺锤体形成 4．（2023北京大兴校考三模）我国南方大面积栽培的水稻为籼稻。与粳稻相比，籼稻的B基因中一个碱基对A-T替换成了T-A，使其降低了对低温的适应性。下列叙述正确的是（    ） A．该变异属于基因突变，改变了DNA碱基对内的氢键数 B．该变异不会导致染色体结构和数目的改变 C．该变异不会引起相应蛋白质空间结构的改变 D．在我国北方环境下种植籼稻品种，其产量较高 5．（2023北京朝阳统考二模）野生型马铃薯大多自交不亲和。研究者培育DMP基因突变的马铃薯，开展如下杂交实验。 DMP基因突变的马铃薯 下列叙述错误的是（    ） A．分析种子中双亲的特异性DNA序列可确定其染色体来源 B．DMP基因突变可使父本来源染色体全部或部分消失 C．杂交实验过程中获得的单倍体幼苗由种子发育而来 D．经秋水仙素处理即可获得具有母本优良性状的植株 6．（2023北京昌平统考二模）利用普通大麦和球茎大麦进行杂交，培育单倍体大麦的过程如下图，下列叙述错误的是（　　） A．可利用甲紫溶液将大麦根尖细胞的染色体着色 B．利用花药（花粉）离体培养可获得单倍体大麦幼苗 C．培育单倍体大麦幼苗的过程发生了染色体结构变异 D．利用秋水仙素处理单倍体大麦幼苗可获得稳定遗传的纯系 7．（2023北京昌平统考二模）普通六倍体小麦基因组庞大，研究相对困难。拟南芥基因组测序已完成，遗传背景相对清晰。用紫外线分别照射普通小麦愈伤组织的原生质体30s、1min、2min，再与拟南芥原生质体进行融合，可将小麦染色体小片段插入拟南芥基因组。下列叙述错误的是（　　） A．紫外线照射可随机破坏染色体结构 B．可利用灭活病毒促进两种原生质体融合 C．需设置单独培养的未融合原生质体作为对照组 D．借助拟南芥的遗传背景对小麦基因组进行研究 8．（2023北京延庆北京市延庆区第一中学统考一模）中国荷斯坦牛是由从国外引进的荷斯坦-弗里生牛与中国黄牛杂交并多代选育而形成的优质奶牛，下列相关说法不正确的是（　　） A．中国荷斯坦奶牛的选育原理是基因重组 B．中国荷斯坦奶牛相应的基因发生了定向改变 C．荷斯坦-弗里生牛与中国本地黄牛没有生殖隔离 D．中国荷斯坦牛种群相应基因的频率发生了定向改变 9．（2023北京海淀一模）普通小麦是目前世界各地普遍栽培的粮食作物，其培育过程如图所示。下列有关叙述正确的是（    ） A．拟二粒小麦的体细胞中一般有14条染色体 B．可利用秋水仙素处理杂种一产生的种子，诱导其染色体数目加倍 C．普通小麦属于多倍体，茎秆粗壮、营养物质含量丰富 D．杂种二有3个染色体组，不含同源染色体，属于单倍体 10．（2023北京海淀一模）育种专家利用普通小麦（6n=42，AABBDD）与其近缘属簇毛麦（2n=24，VV）进行相关的育种实验，（注：每个字母代表一个染色体组。）如下图所示，相关分析错误的是（    ） A．技术Ⅰ可为诱变处理，品系2发生染色体丢失 B．技术Ⅱ表示花药离体培养，其过程需添