“四翼”检测评价（一） 认识区域 （Word练习）- 【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修2（鲁教版2019）

7 / 7 “四翼”检测评价（一） 认识区域 基础性——强调基础扎实 读我国某区域自然要素联系示意图，完成1～3题。 1．该区域最可能位于(　 ) A．青藏地区 B．西北地区 C．北方地区 D．南方地区 2．该区域自然要素联系示意图体现了区域的(　 ) A．整体性 B．差异性 C．关联性 D．稳定性 3．该区域与我国东部地区交换自然资源、劳动力、资金、信息等要素，这说明(　 ) A．该区域与其他区域有联系，但其内部没有联系 B．该区域劳动力、矿产资源丰富 C．区域间是有联系的，体现了区域关联性 D．说明区域间实现了经济全球化 解析：1.B　2.A　3.C　第1题，该区域的显著特点是深居内陆和气候干旱，且由该区域的典型农业为“绿洲农业”可知，该区域最可能位于我国西北地区。第2题，图中各自然要素间相互作用、相互制约、相互影响，体现了区域的整体性。第3题，西北地区和我国东部地区间各类要素的流动，体现了区域关联性。 独库公路(独山子—库车)全长561 km，贯穿天山南北，沿线风景秀美，被誉为“纵贯天山脊梁的景观大道”，现仅作为旅游公路维护使用。下图为独库公路沿线等高线示意图，据此完成4～5题。 4．独库公路修建于1974—1983年，多盘山公路，少桥梁隧道，其主要原因是(　 ) A．地势起伏较和缓 B．受当时技术限制 C．保护沿线生态环境 D．地质状况较稳定 5．以下关于独库公路的描述不可信的是(　 ) A．沿线可见森林、草原、冰川等景观 B．沿途可感受四季变化、天气变幻 C．沿线山谷处处流水潺潺，水草丰美 D．沿途冬季可遭遇雪崩、塌方 解析：4.B　 5.C　第4题，根据题干可知，独库公路修建于1974—1983年，当时桥梁和隧道技术受限，B正确；由图可知，该地等高线密集且数值较大，该地地势起伏较大，A错误；盘山公路和桥梁隧道对生态环境都会有影响，C错误；独库公路翻越天山，多落石、塌方、雪崩、冻融等灾害，其地质状况不够稳定，D错误。故选B。第5题，根据所学可知，独库公路穿越天山，该地属于温带大陆性气候，受地形雨影响，天山北坡降水较多，有森林、冰川分布，南坡降水少，多草原、荒漠，A可信，不符合题意；该区域降水少，沿线山谷不会出现处处流水潺潺，水草丰美景象，C不可信，符合题意；该地海拔较高，山地垂直分异明显，且由分析可知该地多塌方，B、D可信，B、D不符合题意。 太行山脉位于黄土高原与华北平原之间，纵跨北京、河北、山西和河南4省(市)，呈东北—西南走向，绵延400 余千米。“太行八陉”即古代晋、冀、豫三省穿越太行山相互往来的8条咽喉通道，是重要的军事关隘所在。现今“太行八陉”已被公路、铁路替代，变成了通途。据此完成6～8题。 6．太行山作为黄土高原和华北平原的分界线(　 ) ①具有明确的界线 ②具有过渡性质 ③大体与我国1月0 ℃等温线分布一致 ④是自然形成的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．“太行八陉”被公路、铁路替代，变成了通途，说明区域的界线(　 ) A．先以屏障功能为主，后向联系功能转变 B．先以联系功能为主，后向屏障功能转变 C．只具有屏障功能，阻碍区域相互渗透 D．只具有联系功能，促进区域相互联系 8．“太行八陉”的变迁可以促进山脉东西两侧(　 ) A．自然地理特征趋于相似 B．风俗习惯日益接近 C．农业类型趋于相同 D．人口密度日益接近 解析：6.D　7.A　8.B　第6题，区域具有一定的界线，行政区有明确的界线，而自然区的界线多具有过渡性质，黄土高原和华北平原是自然区域，所以①错误，②正确；我国1月0 ℃等温线与秦岭—淮河一线基本一致，③错误；太行山是自然形成的，④正确。第7题，据材料可知，“太行八陉”原是三省边界的重要军事关隘所在。现今“太行八陉”已被公路、铁路替代，变成了通途。说明“太行八陉”先以屏障功能为主，后向联系功能转变，故选A。第8题，自然地理特征不会因公路、铁路的出现而改变，A错误；由于交通条件的改善，太行山东、西两侧人们的往来越来越频繁，交流越来越多，会导致风俗习惯日益接近，B正确；农业类型受自然条件影响较大，交通运输条件改善不会使太行山东、西两侧农业类型趋于相同，C错误；随着交通运输条件改善，人口会由经济欠发达的太行山西部迁往东部，人口密度差异会越来越大，D错误。 华北平原主要由黄河、淮河、海河、滦河冲积而成，其中冲积的主力是黄河。根据位置的差异，华北平原可划分为南北两部分。据此完成9～10题。 9．华北平原、黄淮平原、海河平原三个平原的关系是(　 ) A．华北平原与海河平原层级相同 B．华北平原与黄淮平原层级相同 C．黄淮平原层级高于华北平原 D．华北平原层级高于海河平原 10．材料所述的平原划分有利于(　 ) A．因地制宜发展农业 B．明确行政区的边界 C．探究地