第二十单元 第64讲 文化的传承与保护-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（浙江专用）

本单元主要讲述文化的传承与保护。 1.学校、书籍、图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承和保护的主要载体。 2.难以抵御的自然灾害、频频发生的战争,以及对资源的过度消耗,使世界各国文化遗产不断遭受破坏,世界各国采取了种种措施,以保护全人类的共同财富。 第64讲　文化的传承与保护 课程标准 纲要关联 1.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 2.通过万里长城、故宫、京剧等,认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 孔子私学开创及教育思想;东汉造纸术改进;唐代雕版印刷术及宋代活字印刷术。 一、文化传承的多种载体及其发展 (一)学校教育的发展 1.古代中国教育 (1)发展概况 官学 中央官学 汉朝设立的太学,以及西晋开始设立的国子监,是古代中国的最高学府和教育行政机构 地方官学 自汉朝开始设立 私学 春秋时期 私学产生,改变了“学在官府”的情形。其中儒家的代表孔子影响最大。“有教无类” 的办学思想 唐朝以后 私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式 宋代 书院产生和发展的重要时期,位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名 (2)作用 ①无论官学还是私学,都保存与传播了古代文化,古代典籍依托于此得以传承。 ②科举考试的推行,有赖于官学与私学的支撑。 2.世界古代、近代教育 (1)古希腊:产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础。 (2)法国:拿破仑建立的“大学区”制度,确立了保留至今的国民教育制度。 (3)德国:洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学,促成大学职能的转变,将教学与研究结合在一起。 (4)美国:大学逐渐倾向于世俗化与商业化,使更多的人有机会接受大学教育。 3.中国近代教育 建立 发展 北京 大学 京师大学堂既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关,是中国教育近代化的标志 1912年,京师大学堂改名为“北京大学”。1916年,校长蔡元培将其定位为“囊括大典、网罗众家之学府”,使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 清华 大学 1911年创办的清华学堂,1912年更名为“清华学校”,1928年组建为国立清华大学 清华大学延聘国内外著名学者执教,迅速发展成为全国高水平的大学 教材第81页 　　大学者,研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的,则北京不少专门学校,入法科者尽可肄业法律学堂,入商科者亦可投考商业学校,又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨,为求学而来。入法科者,非为做官;入商科者,非为致富。 ——蔡元培《就任北京大学校长之演说》 问题:阅读材料,概括蔡元培的观点。 答案:大学的宗旨是研究高深学问,大学毕业后以引领社会、服务社会为职责,大学当以育人为本职,而非以做官、发财为目的。 教材第81页 留学教育 　　古代世界的文明中心,吸引了来自异域的学生,这是留学教育的发端。近代以后,留学教育更得到大力发展。1872—1875年,由容闳倡议,清政府先后派出4批共120名学生赴美留学。新文化运动时期兴起的留法勤工俭学运动,为中国革命和国家建设培养了一大批栋梁之材。 问题:留学教育对当时的社会有何作用? 答案:有利于中华文化的传播与中外文化交流;为近代化培养优秀人才与革命骨干;促进近代科技发展和思想解放;促进中国的近代教育发展。 4.新时期中国教育 (1)概况 新中国 成立后 ①国家收回教育主权,接管各级各类学校 ②1949年底,第一次全国教育工作会议召开,会议决定教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门,大力提高人民的文化水平 ③提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针 ④中国逐步形成比较完整的国民教育体系 “文化 大革命” 时期 教育事业受到很大破坏,“文化大革命”结束后,中断十年的高考制度恢复,教育事业重新走上正轨 改革 开放 ①1983年,邓小平提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针 ②20世纪90年代,国家开始实行“科教兴国”发展战略 (2)意义:在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用。 (二)印刷书的诞生 1.最早的书籍 (1)世界:约在公元前30世纪,埃及出现的纸草书卷,一般被认为是书籍的雏形。 (2)中国:早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书,盛行于春秋战国乃至秦汉时期。 2.造纸术与印刷术 成就 表现 意义 造纸术 公元前2世纪,中国已出现用植物纤维制成的纸。105年,东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸” 书写材料由竹木、缣帛逐渐过渡为纸,促进了文化的传播 印刷术 唐朝已有雕版印刷品。 (