第三章 第四节 生态系统中的物质能被循环利用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物选择性必修2 生物与环境（浙科版2019）

第四节　生态系统中的物质能被循环利用 [课标要求] 1.说出水循环的过程。 2．概述碳循环的主要形式及过程。 3．概述氮循环的过程。 4．举例说明物质循环原理在生产实践中的应用。 [主干知识梳理] 1．生物在水循环中起的作用很小 (1)水循环的概念：指地球上的水通过蒸发、_____等过程进行不断的循环。 (2)水循环方式： _____和_____ 。 (3)水循环的动力： ________。 (4)水循环对生态系统的影响：促进_________从一个生态系统到另一个新的生态系统。 冷凝 降水 蒸发 太阳能 营养物质 2．二氧化碳是碳循环的主要形式 (1)碳的存在形式 ①非生物环境：______和碳酸盐、化石燃料。 ②生物群落：____________。 (2)碳循环过程 请写出图中各标号的名称： ①__________________；②__________；③捕食；④__________ ___________；⑤燃烧；⑥__________。 CO2 含碳有机物 呼吸作用(细胞呼吸) 光合作用 呼吸作用 (细胞呼吸) 分解作用 3．固氮菌等细菌在氮循环中发挥重要作用 (1)氮循环概念 自然生态系统中，一方面通过各种固氮作用使氮可以被_____利用，另一方面又通过反硝化作用使氮不断重返_____ ，从而使非生物环境与生物群落中的氮处于动态平衡中。氮循环包括_____ 、氨化、硝化和_______等过程。 (2)固氮途径 _____固氮 通过闪电、宇宙射线、陨石、火山爆发等所释放的能量进行固氮 _____固氮 在高温、高压、催化剂的作用下，将氮气还原为氨气 _____固氮 通过_________和蓝细菌等自养或异养微生物进行固氮 生物 大气 固氮 反硝化 高能 工业 生物 固氮菌 (3)氮循环中的三类作用 氨化 作用 指______和尿酸等通过土壤和水中的很多异养细菌、放线菌和真菌的代谢活动，转变为_______________并把它释放出来的过程 硝化 作用 指氨和铵盐被______细菌(包括亚硝酸盐细菌和硝酸盐细菌)氧化为__________和硝酸盐的过程 反硝化作用 硝酸盐等含氮化合物在_________细菌的作用下转化为N2、NO和N2O的过程 尿素 无机化合物(氨) 硝化 亚硝酸盐 反硝化 4.人类运用生态系统的物质循环规律，在生产实践中实现资源多层次利用 意义 运用物质循环规律可以帮助人们合理地调整生态系统的物质循环和__________，使物质中的能量更多地流向对人类有益的方向 举例 ①物质循环利用的生态工程：农作物秸秆的“过腹还田”、“桑基鱼塘”生态工程、“蔬菜­鸡、猪­沼气”系统； ②城市生活垃圾进行减量化、无害化、资源化处理 能量流动 [预习效果自评] 1．判断下列说法的正误 (1)物质循环的关键环节是分解者的分解作用。 ( ) (2)物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的。 ( ) 提示：物质循环指物质在生物群落与非生物环境之间的循环利用。 (3)生物在全球水循环中具有主导性作用。 ( ) 提示：生物在全球水循环中所起的作用很小。 (4)物质的循环往复离不开能量的供应。 ( ) √ × × √ (5)物质循环和能量流动的终点相同。 ( ) 提示：能量流动的终点是以热能的形式散失到非生物环境中，不能再利用。物质循环过程中物质是循环利用的，没有终点。 (6)固氮细菌是唯一能够把氮气转变为植物可利用氮的生物。 ( ) 提示：固氮菌和蓝藻均可进行生物固氮。 × × 2．根据下面的碳循环示意图，完成有关问题： (1)写出图中①～⑥表示的过程： ①a_________，②_________，③_________ ，④____，⑤_________，⑥______。 (2)写出A、B、C、D表示的生物类群： A．_______，B. _______，C. ___________，D. ___________。 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 捕食 分解作用 燃烧 生产者 分解者 次级消费者 初级消费者 3．哥本哈根气候变化大会引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认可。请以示意图形式写出生物群落、大气中的CO2库及化石燃料的关系，“→”表示三者之间的关系，并描述各“→”的含义。 [精要内容把握] 一、知识体系建一建 二、核心语句背一背 1．二氧化碳是碳循环的主要形式。 2．氮循环包括固氮、氨化、硝化和反硝化等过程。 3．在自然生态系统中，一方面通过各种固氮作用使氮可以被生物所利用，另一方面又通过反硝化作用使氮不断重返大气，从而使氮的循环处于一种平衡状态。 4．运用物质循环规律可以帮助人们合理