考点13 说明文(四)：判断说明顺序-2023年小升初语文阅读专题训练（统编版）

小升初语文阅读专题训练 考点13 说明文(四)——判断说明顺序 ◉ 常考题型: 1、 某一文段采用了怎样的说明顺序？。 2、 本文主要是按照什么说明顺序来讲的？ 3、 xx段(句)和xx段(句)能否调换？ ◉ 答题方法： 找说明顺序的标志词；根据说明对象判断说明顺序；结合标志词和说明对象，根据文本具体分析。 1、时间顺序：以事物的发展变化为顺序(抓表示时间变化的标志词)。 2、空间顺序：以事物的空间结构(从上到下/从外到内/从左到右/从远到近)为顺序(抓表示方位的标志词)。 3、逻辑顺序：说明某种事理(抓“由于……所以……”“首先……其次……再次……”“总之……”等关联词)。 ◉ 答题的格式： 1、本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使本文对……的说明更有条理性，符合人们认识事物(事理)的顺序，便于读者理解。 2、xx段(句)和xx段(句)是……顺序，这样说明更有条理性，调换后不符合人们认识事物的规律。 ◉ 需要注意的地方： 一篇文章可能使用多种说明顺序，比如文章使用了逻辑顺序，某一自然段使用了时间顺序。 ◉考点训练： (一) 给厨余垃圾“安个家” ①厨余垃圾包括：熟厨余(剩菜、剩饭、菜叶等)、生厨余(果皮、蛋壳、茶 渣、骨、贝壳等)和其他(家庭生活饮食中所需用的原材料、熟食或残留物)。厨 余垃圾的一般处理方法有焚烧处理和直接丢弃两种方式。焚烧处理厨余垃圾，容 易降低垃圾焚烧的热值，增加二恶英(一种无色无味、毒性严重的脂溶性物质) 产生的可能性，从而需要更多的化石燃料助燃；直接丢弃厨余垃圾，容易对许多 可回收物造成污染，使一些可回收物不可再回收利用，从而导致资源的浪费。 ②怎样比较合理地给厨余垃圾“安个家”呢？这就是利用厨余垃圾制作环保 酵素。 ③具体做法是：首先，准备切碎的果皮菜叶、变质的米饭等厨余垃圾、红糖、 塑料瓶等材料；接着，按照1：3：10的比例把糖、厨余垃圾和水混合并搅匀， 在容器中留20%的发酵空间，除了定时放出发酵气体，还要仔细观察发酵过程的 变化；3个月后，你会发现酵素的颜色变成了黑色，如果酵素液呈现黑色，表示 发酵不成功，需加入红糖继续发酵，再耐心地等待3个月，由厨余垃圾制作的环 保酵素就制作成功了。 ④经过长期观察发现，成功的酵素一般为棕黄色，有时带有白色粉末。酵素 的味道因材料而异，多为清香的果酸味，偶尔出现淡淡的酒味。制作过程中若液 体呈黑色并有臭味，表示制作失败，可加入更多红糖，继续发酵。若长黑毛、绿 毛，也可以同样处理。如果容器中发现虫子、虫卵，应检查密闭性，但不必处理。 ⑤那么，制作出来的环保酵素到底是什么？又有什么用呢？ ⑥环保酵素，即垃圾酵素，由泰国的乐素昆·普潘翁博士研发。酵素，又称 为酶，是具有催化功能的蛋白质，蛋白质内包含氧、二氧化碳、维生素、矿物质及初期的荷尔蒙。在生活中，我们可以拿它清洁家居、清洗果蔬、活化土壤、杀虫防病、杀菌除味，环保又节约。 ⑦原来，厨余垃圾也蕴藏着这么有趣又有用的科学知识，同学们是不是也可以自己动手试一试呢？ 1、下列选项中对题目“给厨余垃圾‘安个家””的意思理解正确的一项是 ( )。 A.对厨余垃圾焚烧处理。  B.把厨余垃圾直接丢弃。 C.利用环保酵素处理厨余垃圾。 D.对厨余垃圾进行合理处理。 2、对文章使用的说明方法及说明顺序理解不正确的一项是( )。 A.第①段使用分类别的说明方法，条理清晰地说明了厨余垃圾的一般处理方法及其弊端。 B.第③段使用列数字的说明方法，具体说明了制作环保酵素的方法。 C.第④段使用作比较的说明方法，目的是说明成功的酵素的性状。 第③段的说明顺序是时间顺序，是按制作的先后顺序进行说明的。 3、下列句子表述与原文内容不相符的一项是( )。 A.焚烧处理厨余垃圾容易对许多可回收物造成污染，从而导致资源的浪费。 B.酵素液呈现黑色时，需加入红糖，继续发酵。 C.制作酵素的容器中如果发现虫子、虫卵，检查密闭性即可，不必特殊处理。 D.在日常生活中，环保酵素可以帮助我们清洗果蔬、杀虫防病、杀菌除味等。 (二) 了解你的生物钟 2017年，诺贝尔生理学或医学奖授予了美国遗传学家杰弗里·霍尔、迈克 尔·罗斯巴什、迈克尔·杨，因为他们发现了昼夜节律的分子机制。所谓昼夜节 律，也就是人们平常所说的生物钟。 事实上，生物钟是一门古老的学问。1792年的一个傍晚，法国天文学家德 梅朗发现含羞草已经“睡觉”了——它的叶子合上了，而白天时它的叶子是张开 的。他感到好奇，如果含羞草持续处于黑暗环境中会产生什么变化？后来他发现