考点09 写景状物(四)：分析关键句端的作用-2023年小升初语文阅读专题训练（统编版）

小升初语文阅读专题训练 考点09 写景状物(四)——分析关键句段的作用 ◉ 常考题型: 1、理解××(画线)句子的含义。 2、××(画线)句子有什么表达效果？ 3、从××角度赏析xx(画线)句子。 4、××(画线)句子在文中的作用是什么？ ◉ 答题方法： 1、在文中找到要赏析的句子，将句子放在整个段落甚至前后段中理解，也就是说结合语境理解； 2、细读所要赏析的句子，根据题意，确定赏析的切入点，从某个角度或多个角度深入挖掘句子的精彩之处； 3、指出句子突出了事物的什么特点，表达了人物怎样的情感，在结构上有什么作用。 开头：总领全文，引出下文；渲染气氛；开篇点题；设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔；与后文或结尾形成照应。 中间：承上启下；推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔；前后照应等。 结尾 总结全文；呼应开头；点明或深化主题。交代结局，使文章情节完整；篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)令人深思，给人警醒(启示)；卒章显志，寄托感情；揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间等。 ◉ 答题的格式： 这句话运用了……修辞手法/描写方法/艺术手法，生动形象地描写了/突出了/表达了/表现了……特点/情感/形象；在结构上起到总领下文/承上启下(过渡)/总结全文/点明主旨/深化主题/为下文做铺垫/与……照应的作用。 ◉ 需要注意的地方： 当关键句段不在开头、中间、结尾等特殊位置时，我们可以从内容、结构两方面分析其作用。 ◉考点训练： (一) 梅雨潭(节选) ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听 见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水 便(呈现 体现 展现)于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布； 坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞 在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中 一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。那瀑布从上面冲下，仿 佛已被扯成大小的几绺；不复是一匹整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流 经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒； 远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。我们来到潭边，我的心随潭水的绿而(摇晃 摇摆 摇荡)。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。【她松松地皱着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的少女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！】我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 ④我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 1、用“√”选出文中括号里合适的词语。 2、文中画“ ”的句子属于 （动态 静态)描写，写出了 的情态。请你找出一句静态描写的句子，画上“ ”。 3、读读“【 】”里的句子，这里运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，写出了 。 4、作者写什刹海的绿杨、虎跑寺近旁的“绿壁”、西湖的波和秦淮河的水， 有何用意？ 5、试比较选文开头和结尾两个句子在表达效果上的区别。