考点07 写景状物(二)：体会作者的情感-2023年小升初语文阅读专题训练（统编版）

小升初语文阅读专题训练 考点07 写景状物(二)——体会作者的情感 ◉ 常考题型: 1、体会文章表达的思想感情。 2、文章结尾的句子有什么深刻含义？ 3、请说说这句话在文章中的作用。 ◉ 答题方法： 1、从文章的题目入手。很多时候题目是一个文章的灵魂，只要看一看文章的题目，基本上就能确定作者想要表达的思想感情。对于大部分的文章来说，文章的题目就包含了很多作者想要传达的信息。 2、抓住关键语句，体会情感。抓体现内容情感的句子，初读时就勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句：注意文章各段间关系，总分取总，并列合并，层进取后，因果取果：将这些内容整合起来，就是文章的内容；透过文章内容，就可见出作者情感。 3、从文章描写的具体事物中，体会情感。 4、状物类文章中，作者着力描写一种事物，进行赞美，并通过赞美这种食物，赞颂一种精神，或说明一个深刻的做人道理， ◉ 答题的格式： 文章通过描写×××(景/物)的……(特点)，表达了作者对×××(景/物)的……(情感)。 热爱，赞美；沉醉山水，寄情山水，对自由自在生活的向往，对悠闲自在生活的向往；旷达乐观等。 ◉ 需要注意的地方： 情感一般是“喜爱”“赞美”“留恋”等。 体会思想感情：无论是哪类写景的文章，都不是单纯地为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、拟人、夸张等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美、对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。 ◉考点训练： (一) 海岛上的鹦鹉(节选) 晨起后，我沿着海岸线散步，赤脚踩在洁白的沙滩上。突然听到清脆的鸟鸣声，我满心喜悦地抬头，几只鸟儿迅捷地从枝叶间、从太阳前飞过，在光芒的映照下，只留下深色的影子。我连忙扭头看去，原来葱翠的树枝上，立着、跳跃着不少鸟儿。粗看尽是蓝色或绿色的羽毛，细看便能发现每一只鸟儿都有（ ）的花纹。这令我不禁感叹，果然是海风椰林里生活的鸟儿，带着海洋与丛林的色彩。 每到鸟儿们的饭点，便是最热闹的时刻。小小的凉亭上站满了鹦鹉，粗略算算也有一两百只。亮黄色、翠绿色、黄绿色、海蓝色、深蓝色，偶尔竟还有通体白色的鸟儿出现在其中，它们跳着，扑腾着，欢快地吃着当地人准备好的食物。( )的清脆叫声，吸引了不少游客(  )。这些鸟儿经常成双成对地出现。走在岛上，听见悦耳的鸟鸣声，抬头就能见一对鹦鹉立在前面的树枝上，两颗脑袋紧挨着，正(  )地不知说什么情话，就像是热恋中的情侣。不一会儿，两只鸟儿一起飞了起来，一只跟着另只，翅膀轻轻地碰在一起，此刻才知道比翼鸟的含义所在。 1、选择合适的词语填入文中括号里。 卿卿我我  驻足观望  五彩斑斓  叽叽喳喳 2、画“ ”的句子同时运用了 和 的修辞手法，表现了 。 3、文中海岛上的鹦鹉具有 的特点。 4、作者在文中流露出了怎样的感情？把你觉得蕴含这种感情的句子用“ ”画出来。  (二) 我在林中捉到一只翠鸟， 它有身绿宝石般的羽毛。 嘴，像只又尖又大的钳子， 它那呆板的样子逗人好笑。 我特地弄来几只小虫， 还有块吃剩的甜面包， 为迎合它口味又捉条小鱼， 还用小刀一段段精心切好。 奇怪，翠鸟就是不吃， 它在笼子里嘎嘎乱叫。 也许是口干舌燥吧， 好，舀杯清水再加点砂糖作调料。 翠鸟啊翠鸟， 它怎么还在叫？ 难道给它的东西还少？ 伙伴提醒我：它准是想妈妈了， 再不就是想念家中的宝宝。 若不，它怎会气得绝食， 在笼子里上下乱跳？ 若不，它为何总在寻找机会， 要从笼子里尽快溜跑？ 哦，我明白了，它和人一样， 把自由看得无比崇高。 尽管送它金碧闪闪的笼子， 还是不如家乡草棚美好。 于是，我打开了笼子， 放走了这只美丽的翠鸟， 飞吧，飞吧，尽情地飞吧， 快去把自由欢乐