考点05 写人记事(五)：赏析文章标题-2023年小升初语文阅读专题训练（统编版）

小升初语文阅读专题训练 考点05 写人记事(五)——赏析文章标题 ◉ 常考题型: 1、 分析标题好在哪，为什么以此为题？可否换一个标题？ 2、体会题目中蕴含的作者的情感； 3、给文章拟标题； 4、谈谈你对题目的理解； 5、用……作标题有什么用意（作用）…… ◉ 答题方法： 题目是文章的眼睛，把握了主旨，就不难领悟标题的含义；同样，理解了标题也有助于我们理解主旨。 1、对于标题的考查，往往有两个角度：一是理解文章题目的含义；一是理解文章题目的作用或解决文章题目的好处。前者从把握主旨的角度来考查，回答时也要抓住文章的主旨才能回答准确；后者从谋篇布局的角度来考查，回答时要抓住标题的作用及效果来回答。 标题的作用有很多，总结如下： (1)叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文 章的中心事件。 (2)标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或 形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地表达着作者的思想感情。 (3)标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具 有象征义。 (4)标题中出现矛盾现象，一般是悬念吸引读者阅读兴趣。 (5)标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。2、考查标题的含义，一般这样的标题或有某种象征意义，或有某种深层含 义，或者用了某种修辞方法。题目的含义一般也有两层：一是表层的，是大家从字面上就能感知到的；二是深层的，指隐藏在具体事物背后的人或某种思想、感情等，联系文章主旨，就能比较容易地分析其深层含义。 对于相当一部分理解类试题，用抓关键词的方法十分有效。 ◉ 答题的格式： 1、表层意思（直观的、字面意义）+深层含义+表达主旨 2、题目含义=修辞方法+表层意思（喻体）+深层意思（本体，即实际要表达的深意） 3、能否改为另一个标题答题思路答题模板： ①表态。(一般情况)不能换。 ②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。 ③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。 4、为文章拟写标题解题思路： ①写人的文章：主人公十性格。 ②叙事的文章：什么人十做了什么事。 ③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。 ④以文章线索为标题。 ⑤以文章主旨为标题 ◉ 需要注意的地方： 1、很多时候，标题的含义和作用是密不可分的，往往放在一起考查。具体文章标题有哪些作用要具体分析。 2、有些文章，我们需要了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。 ◉考点训练： (一) ①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。 ②那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠(fèi quǎn)。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？” ③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩(liǎng liǎ)进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗？”“我们在一起生活，就算是吧！”我明白了： 。望着脸色蜡黄的小男孩，我(故意 特意)多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。 ④过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便(不耐烦 不高兴)地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？” ⑤那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔(zhēng zhèng)，细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。 ⑥这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。” ⑦我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。 ⑧母子俩谢绝了。夕阳下，我望着她俩渐渐远去的背影，心里说不出