10、竹节人（课件） 第一课时2023-2024学年六年级上册语文（统编版）

➓ 竹节人 ⓫ 宇宙生命之谜 ⓬* 故宫博物院 习作 让生活更美好 读书好比串门儿--隐身的串门儿。 ——杨绛 人文主题 第三单元 本组课文的主题： 本单元是阅读策略单元，围绕“有目的地阅读”这一策略进行编排。阅读时，能根据阅读目的，选择恰当的阅读材料，运用恰当的阅读方法开展阅读活动,从而提高阅读效率。 阅读要素： 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 写作要素： 写生活体验，试着表达自己的看法。 这里，有你喜欢的游戏吗？ 你们认识这种玩具吗？ 10、竹节人 学习目标： 1、会写“凛、疙”等字，会写“威风凛凛、疙瘩”等词语。 2能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。 范锡林笔名雪凌。1950年出生于江苏无锡。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。 学习任务一：朗读课文 扫清障碍 1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 风 靡 豁 开 叉 腿 威 风 凛 凛 疙 瘩 卡 住 冰 棍 金 箍 棒 窦 尔 敦 偃 月 刀 一 绺 俨 然 叱 咤 别 出 心 裁 mǐ huō chǎ lǐn ɡē ɡùn ɡū dòu yǎn liǔ yǎn zhà dɑ qiǎ dūn cái chì 我会读 技高一 筹 橡 皮 雕 刻 盔 甲 咚 锵 攒 着 跺 脚 咋 咋 呼 呼 起 哄 虎 视 眈 眈 颓 然 显 赫 鏖 战 犹 酣 沮 丧 悻 悻 然 趴 着 抽屉 chóu diāo kuī qiānɡ cuán duò zhā hònɡ dān hè áo xìnɡ pā jǔ xiànɡ tuí tì 疙 凛 豁 瘩 棍 裁 筹 橡 雕 屉 跺 颓 沮 趴 写一写 哄 （哄骗） 例：他那像哄（ ）小孩似的话，引得同学们哄（ ）堂大笑。当听说老师来了，大家便一哄（ ）而散。 hǒnɡ （一哄而散） hǒnɡ hònɡ hōnɡ （哄堂大笑） hònɡ hōnɡ 多音字 学习任务二：理解词语的意思 ①查词典或工具书理解。 ②联系上下文理解词语。③运用找近义词或反义词的方法来理解。 【风靡】草木随风而倒，形容事物很风行。 【前功尽弃】以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。 【豁开】裂开。 【威风凛凛】凛凛，严肃而可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。 我理解 【呆头呆脑】呆，呆板，不灵活。形容思想、行动迟钝笨拙。 【挖空心思】形容费尽心计，想尽一切办法。 【俨然】形容很像。 【别出心裁】指想出的办法与众不同。 【观摩】观看学习，多指观看彼此的成绩，交流经验，互相学习。 【鸟兽散】（成群的人）像受惊的鸟兽一样四处逃散。 【虎视眈眈】眈眈，注视的样子。形容贪婪而凶狠地注视。 【大步流星】形容脚步迈得大，走得快。 【悻悻然】不高兴的样子。 【念念有词】指低声自语或含糊不清地说个不停。 说说课文围绕竹节人讲了哪些事情，并给课文划分层次。 回忆竹节人 制作竹节人 斗竹节人 没收竹节人 观老师玩竹节人 学习任务三：朗读课文，理清文章结构。 思考：课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。 第一部分（第1～2自然段）： 主要写“我们”小时候全迷上了“竹节人”。 第二部分（第3～19自然段）： 主要写制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣。 第二部分（第20～29自然段）： 主要写老师没收竹节人后自己偷偷玩的情形。 方法二：带着任务读课文 学习任务四：读课文导语，完成阅读任务一 阅读方法回顾 　　阅读课文导语和课后习题，快速浏览全文，确定阅读任务，完成表格。 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 讲一个有关老师的故事。 竹节人的制作材料、制作方法以及玩法。(第2～4自然段) 投入地做竹节人、装饰竹节人、玩竹节人的部分。(第5～19自然段) 老师没