6.2师生交往（课件＋视频）-【同步备课】2023-2024学年七年级上册道德与法治同步备课金牌课件＋知识梳理（统编版）

师长情谊 第三单元 6.2 第 二框 师生交往 导入 6.2 师生交往 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景中，老师扮演着怎样的角色？请记录在下面的表格中。 组织者 倾听者 陪伴者 引导者 印象深刻的师生交往场景 教师的角色 老师给我们提供了各种获得信息的线索，引导我们在知识的海洋中遨游。 知识的引导者 每次上课，老师都创设丰富的教学情境，从而激发我们的学习动力，培养我们的学习兴趣。 知识的构建者 老师严格自律，真诚对待学生，用自己的人格魅力和情感渗透培养了我们正确的道德伦理观、价值取向。 道德的风向标 …… …… 2 第 二框 师生交往 新授 6.2 1.教学相长的内涵（教与学的关系） 梳理要点 教 学 与 相互陪伴 相互促进 共同成长 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 3 第 二框 师生交往 新授 6.2 吾爱吾师，吾更爱真理 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一的也是最初在自己的生活中，在自己的作品里，清楚而又明显地指出，唯有善良才是幸福。这样的人呵，如今已无处寻觅。然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。 教学相长 4 第 二框 师生交往 新授 6.2 2.怎样促进教学相长？ 梳理要点 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。 学会正确对待老师的表扬和批评。 ◆为什么正确对待老师表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ◆怎样正确对待老师批评？ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 1 2 ◆正确对待老师的引领和指导有何意义？ ①有助于我们与老师相互交流。②既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。③可以促进师生共同进步。 5 第 二框 师生交往 新授 6.2 小奇该怎么做？ 正确对待老师的表扬和批评 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时， 小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? 你能给小奇提出怎样的建议? ①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力； ②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫。我要反省自己，理解教师的良苦用心。 ①从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课，理解老师的用心良苦； ②主动和老师沟通，承认自己的错误； ③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉，对待批评，要有则改之，无则加勉。 6 第 二框 师生交往 新授 6.2 快马经得起鞭策 理解老师批评的良苦用心 7 第 二框 师生交往 新授 6.2 3.师生交往的良好状态（良好师生关系） 梳理要点 学生 老师 乐于学习 寓教于乐 彼此尊重、相互关心、携手共进 8 第 二框 师生交往 新授 6.2 师生交往的良好状态 9 第 二框 师生交往 新授 6.2 4.如何建立良好师生关系？ 梳理要点 （1） （2） （3） 师生彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 学会正确处理师生交往中发生的矛盾 平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。 ◆为什么尊重老师？ ①是我们与老师建立良好关系的开始。 ②是中华民族的优良传统。 ③是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ◆与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 ◆为什么主动关心老师、理解老师？ ①老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 10 第 二框 师生交往 新授 6.2 ◆幼年时的王亚南：幼年丧父，家境分寒。珍惜求学机会，尊敬老师，虚心求教。 ◆大学时的王亚南：深信老师所说的:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂云了精神，增强了体质，会提高学习效率。” 决心照老师的话去做，永不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 ◆晚年时的王亚南：自己回顾走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“