专题01：字音字形（考点串讲）-2023-2024学年九年级语文上学期期中考点大串讲（统编版）

九年级期中考试复习 字音字形 字 音 字 形 1 2 考试内容 3 方法技巧 考试题型 4 应对策略 2 2 5 2 2 2 强化训练 考试内容 1.字音多考查多音多义字、近音字、形近字、形声字、习惯性误读字、音变字和一些常用字。其中以形声字为最多(其中又以声旁部分表音的字为最多)。 2.字形多考查错别字，一般为同音字、形近字和音近字的混淆和误用。 3.拼音题考查范围是人教版课内的字词，一般是书下注释和书后“读一读，写一写”的字词。 考试题型 字音字形题主要着眼于汉字的正确的认读和书写。在题型上以客观题为主，亦即选择题，基本表述为：选出下列词语（或句子）中加点字的读音全部正确（或有误）的一项，选出下列词语（或句子）中加点字形全部正确（或有误）的一项。 考查的主要形式是单项选择题，具体有正选（无错）、负选（有错）、同选（读音相同）、异选（读音不同）等几种类型，分值一般是2-3分。 题型特点：选择题一般有题干和题肢两部分构成。单项选择题强调答案的惟一性，因此在解题时要充分发掘题干中的关键信息。语文字音、字形类的选择无非是“完全正确的”“不完全正确的”或“没有错别字”的一项。 主观题常见的是填写题、书写题，其题干表述方式为：给加点字注音或根据拼音写汉字，改正错别字，汉字在具体语境中的正确使用， 将音、形、义综合在一起设题等。 实际上，在众多试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。 考试题型 方法技巧 （一）做好字音字形题，需做到以下几点： 1.正确识记汉字的字形，读对字音。这是注音识字的基础，平时应认真理解、识记教材、课标3500字中的重点字词，留意生活中常见、易错的字词。 2.标对声调，注意标调规则、规律。 3.注意汉字的间架结构。 4.掌握汉字读音规则 方法技巧 （二）辨析字音字形的有效方法 1.辨别多音字的读音，最关键的是根据这个字在具体语境中的意义来判断。 （1）根据词义来判断读音 如：“差”，表示“不好，不够标准”时，读作chà，如“差等”、“成绩差”；表示“被派遣去做的事”时， 读作“chāi”，如“出差”“公差”。 （2）根据词性来判断读音 如“处”，作名词时读chù，表示某个地方，如“处所”、“办事处”；作动词时读chǔ，表示与人的交往，或是置身在什么地方，如“相处”、“处境”等。 （3）根据使用情况来判断读音 如“似”：只有在表示跟某种情况或事物相似，与“的”连用时，读作“shì”；其余情况下读作“sì”，如“似乎”“相似”。 （4）根据语体来判断读音 如“血”：在口语中读xiě，在书面语中则读作xuè。 方法技巧 2.纠正错别字 （1）形旁分析法 “据形明义，据义取字”，如“讴歌”指用优美的语言来歌颂，“讴”就应是以“言”为形旁，而“呕吐”、“呕心沥血”与“口”有关；汉字中的一些双音节词，可根据两个字的形旁特点，来分析比较正误。如：“憔悴”指的是人的心情，所以不可将“悴”写作“瘁”。 （2）辨别字音法 根据形近字的读音差异也可以确定正确的字形。如：“气概”的“概”读作gài，不是“慨kǎi”，“直截了当”的“截”读作jié，而不是“接jiē”。 （3）来源探索法 这种方法适用于成语中错别字的辨析。大部分成语都有一定的来源，如果了解它们最初的来源和典故，则很容易辨别出其中误用的字。如：“程门立雪”、“班门弄斧”、“墨守成规”这几个成语中，“程（颐）”“（鲁）班”“墨（翟）”都是成语故事中的人物，懂得了这些就不会错写为“城”“搬”“默”等字了。 应对策略 1.对比排除,选择答案。字音、字形选择题通过排除错误答案的方法来达到解题的目的。 2.分类归纳,改错记忆。在复习中分类整理归纳,如通过整理多音字、同音字、难读易读错字、形近字等进行记忆。 3.结合语境,仔细推敲。汉字的认读在考查时总是放在词、句中进行,多音多义字在不同的词中读音不同,要仔细辨别。 4.熟悉规则,声旁辨音。做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。 总之，对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 ráo zhé pīng yán guān　 níng qī wǎng yè 强化训练 骚 娆 逊 裹 烂 睿 嫩 鹅 戴 勃 逸　 戚 强化训练 D 强化训练 4．下列词语书写有误的一项是(　　) A．漫游　　流盼　　浮动　　节奏鲜明 B．朗诵　　海峡　　喉咙　　整齐划一 C．激怒　　止息　　奔赴　　红装素裹 D．天骄　　腐乱　　坦荡　　直抒胸意 D 强化训练 wù gōu tiáo chóu piē xī jí hán yù mào zǎn yòu qiè j