5.4.2 细菌-【新课标】2023-2024学年八年级生物上册精选课件（人教版）

@付老师生物 第二节 细菌 几乎无处不在 @付老师生物 伤寒杆菌 鼠疫杆菌 霍乱弧菌 碳疽杆菌 @付老师生物 一、细菌的发现 自主学习： 1、细菌的发现者是谁？是怎样发现的？ 2、细菌是从哪里来的？如何证明？ 3、巴斯德为什么被称为“微生物学之父”，他有哪些贡献？ 荷兰人 列文虎克 自制显微镜 放大200-300倍 观察牙垢、绘制成图、寄给皇家学会发表刊物 @付老师生物 2、细菌是从哪里来的？如何证明？ 一、细菌的发现 主流观点 细菌是自然发生的 巴斯德 保持理性怀疑的态度设计鹅颈瓶实验 细菌是由原来已经存在的细菌产生的 @付老师生物 3、巴斯德为什么被称为“微生物学之父”，他有哪些贡献？ 一、细菌的发现 ①发现乳酸菌（细菌）、酵母菌（真菌） ②发明巴氏消毒法 ③提出防止手术感染的方法 泡菜 馒头 又称低温消毒法，用低于100℃的温度对生物进行消毒杀菌 既能杀死细菌，又能最大限度的保存食品的结构及营养价值。 酿酒 鲜奶、啤酒、酱油等 对手术用具进行严格消毒灭菌 @付老师生物 二、细菌的形态和结构 合作探究： 1、细菌依据外部形态分为哪几类？ 2、说出细菌的结构，并推测其功能。 3、思考哪些结构是细菌共有的？哪些结构是部分细菌特有的？ @付老师生物 二、细菌的形态和结构 1、细菌依据外部形态分为哪几类？ 球菌 杆菌 螺旋菌 空肠弯曲菌 细菌个体 ，只有借助 或 才能观察到细菌的形态。 细菌都是 细胞的，每个细菌都是独立生活的。 高倍显微镜 电镜 单 微小 @付老师生物 二、细菌的形态和结构 2、说出细菌的结构，并推测其功能。 鞭毛 荚膜 细胞质 细胞壁 DNA 细胞膜 有荚膜的细菌， 菌落光滑湿润 运动 保护 保护、支持 保护 控制物质进出 控制中心 有荚膜的细菌更具备致病性 细菌的共有结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 部分细菌的特有结构： 荚膜、鞭毛 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物细胞 动物细胞 细菌 @付老师生物 三、比较细菌、植物、动物的细胞结构 √ √ × √ √ √ √ √ √ √ √ × × × √ 1、比较细胞核的有无，说明细菌属于什么生物？ 2、比较叶绿体的有无，说明细菌的营养方式是什么？ 细菌虽有DNA集中的区域，却 ，这样的生物称为 。 细菌没有 ，只能利用现成的有机物，这种营养方式称为 ，是生态系统中的 。 没有成形的细胞核 原核生物 叶绿体 异养 分解者 @付老师生物 三、比较细菌、植物、动物的细胞结构 腐生 —依靠分解动植物的遗体（尸体、粪便和枯枝落叶），从中吸取有机物来生活。例如枯草杆菌，它可以引起食物的腐败。 寄生—从活的动植物体内吸取有机物来生活。例如寄生在肠道内的痢疾杆菌，它能够引起细菌性痢疾。 @付老师生物 四、细菌的生殖方式 合作探究： 1、细菌的生殖方式是什么？子细胞遗传物质是否发生改变？ 2、什么是芽孢？芽孢的作用是什么？ 3、什么特性使得细菌几乎无处不在？ @付老师生物 三、细菌的生殖方式 细菌通过分裂生殖，遗传物质没有发生改变。 1、细菌的生殖方式是什么？子细胞遗传物质是否发生改变？ 细菌的繁殖数目 =细菌原有数目 x 2n个 （n代表的是次数，不是时间） 100*28=25600（个） @付老师生物 2、什么是芽孢？芽孢的作用是什么？ 三、细菌的生殖方式 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。 芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 3、什么特性使得细菌几乎无处不在？ ①繁殖速度快 ②可以形成芽孢，抵御不良环境 知识小结 细菌 @付老师生物 发现 发现者：荷兰人列文虎克 用鹅颈瓶实验证明细菌是由原来已经存在的细菌产生的 细菌的分类： 巴斯德的贡献 发现乳酸菌（细菌）、酵母菌（真菌） 发明巴氏消毒法 提出防止手术感染的方法 微生物学之父 球菌、 杆菌、 螺旋菌 细菌的结构 共有结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 特有结构：荚膜、鞭毛 细菌的营养方式：异养 细菌的生殖：分裂生殖 芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物 。 14 头 脑 风 暴 ①细菌的发现者是巴斯德。（ ） ②细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁。（ ） ③细菌的生殖方式是出芽生殖。（ ） ④细菌可通过芽孢对付不良环境，芽孢可形成新的细菌。（ ） ⑤观察细菌要用高倍光学显微镜或者电子显微镜。（ ） ⑥细菌没有叶绿体，营养方式为异养。（ ） ⑦细菌生殖产生的新